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目的：探讨PBL教学法在普外科临床护理带教中的应用效果。方法：选择我院90例普外科护理实习生作为观察对象,并将其分为对照组（采用常规教学方法）和观察组（采用PBL教学法）,每组45例。对比两组学生的理论成绩与操作考核成绩以及两种教学方法的优良率。结果：观察组学生的理论成绩与操作考核成绩均明显高于对照组,观察组教学方法的优良率也明显高于对照组,数据差异存在统计学意义（P〈0.05）。结论：PBL教学法在普外科临床护理带教中的应用价值较高,能够显著提高学生的理论成绩和操作考核成绩,并且该教学方法的优良率较高,