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一、深刻认识高中新课程实验的重要意义rn高中新课程改革比起义务教育阶段课程改革,专业性更强,情况更复杂,社会更关注,难度也更大.因此,尤其需要我们深刻认识它的重大意义,统一思想,强化认识,增强责任感和使命感.
更新理念精心组织积极稳妥地推进高中新课程试验工作
【摘 要】
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一、深刻认识高中新课程实验的重要意义rn高中新课程改革比起义务教育阶段课程改革,专业性更强,情况更复杂,社会更关注,难度也更大.因此,尤其需要我们深刻认识它的重大意义,
【机 构】
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江西省教育厅
【出 处】
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江西教育
【发表日期】
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2009年1期
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创设教学情境，就是在教学内容与学生求知心理之间搭起一座桥梁，把学生引入一种与学习有关的情境的过程。教学情境的创设，要结合学生的实际，同时围绕教学目标，通过精心设计的情境环节引起学生的学习兴趣，激活学生的思维。 下面笔者结合教学体会，分析应把握的两个环节： 一、 情境的设计要有现实生活环节 数学知识离不开生活，数学学习的内容与学生熟悉的生活的背景越接近，学生自觉接纳知识的程度越深，兴趣就越高。
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课堂是学校教学的主阵地，因此，课堂教学质量如何，关系到学校的生存和发展，随着教学改革的深入推进，提高教学质量问题显得尤为重要。当今社会迫切需要具有创新能力的全面发展的人才。为了培养出社会需要的人才，学校就必须加强和改进课堂教学，千方百计提高课堂教学的质量。 一、课前做好充分准备是提高课堂教学质量的基础 课堂是培养学生能力和实施教学计划的主要阵地，而它的时间又是有限的，需要教师在规定时间里合理安
摘要：随着人们对精神文化生活需求的提升与素质教育政策的提出，我国管乐教育与演出市场也逐渐呈现出繁荣的态势。逐渐增加的学生管乐团与学生重奏团对优秀管乐教师的需求日渐增大，管乐教育资源不平均的问题开始在各学习团体凸显。几乎没有中小学配备了完整编制的管乐团或管弦乐团的指导教师，即便在综合类或师范类大学的音乐学院，也较少有完备的管乐教师编制。只有在音乐学院中，这一情况才得以缓解。但在实际的就业与教学环节中
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过去曾有过这样一种说法：教师负责教，学生负责学，家长负责管。课堂教学是教师对学生的一种简单的单向“培养”活动，学生成了教师捏来捏去的“胶泥”和接受知识的“容器”，教学过程忽视了师生间情感的交往和平等互动。直到我聆听了华东师范大学熊川武教授对教育的“理解”后，我对教学有了一种全新的认识：教学应该是一个教与学的交往互动，是师生双方相互交流、相互补充的过程。在这个过程中师生分享彼此的思考和知识，交流彼此
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