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<正>问题是思维的起点。在课堂上,什么样的问题是有价值的问题?什么样的问题才是"真问题"?翻阅字典,发现字典上对"问题"的解释是:需要研究讨论并加以解决的矛盾。可见,课堂上的数学问题必须有一定的困难,没有任何困难、对学生没有任何挑战、不会产生矛盾的"问题"绝对不是好问题!前不久,笔者执教"可能性"一课,便经历了一次"孕育""好问题"的过程。