目的探讨基于心理特质的个性化健康教育路径在糖尿病健康教育中的应用效果。方法 100名2型糖尿病患者随机分为2组。对照组50例患者采用传统健康教育方式,观察组50例患者在对照组基础上,根据2型糖尿病患者人格特质与应对方式、健康教育需求的相关性,制定个性化健康教育路径表并进行健康教育。在健康教育结束后,对2组患者疾病相关知识、胰岛素注射及血糖测定技能、住院患者满意度等进行评估和分析。结果观察组患者疾病相关知识、胰岛素注射技能、血糖测定技能评分分别为(81.50±4.32)、(80.08±6.33)和(83.35±3.94)分,对照组患者分别为(74.19±5.31)、(72.54±8.63)和(76.15±5.07)分,2组差异有统计学意义(P<0.01)。观察组患者满意度评分高于对照组(P<0.01)。结论基于心理特质的个性化健康教育路径充分考虑了患者个性化特征和健康教育需求的影响,使糖尿病健康教育更加规范化和人性化。