【摘 要】
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任何一个国家教育体制的设计,都是与该国的教育发展实践相匹配、与该国的教育发展目标相匹配来设计的.我国的教育体制设计,自然也概莫能外.然而,由于人类社会的发展的不断变
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任何一个国家教育体制的设计,都是与该国的教育发展实践相匹配、与该国的教育发展目标相匹配来设计的.我国的教育体制设计,自然也概莫能外.然而,由于人类社会的发展的不断变化,特别是近年来国际社会竞争的日趋尖锐化,有远见的国家纷纷开始改革和调整教育体制,以适应社会发展对教育、人才、竞争的新的需求.我国自1986年7月以法的形式将义务教育的年限定为9年以来,如今已经走过了近20年的历程.但是,由于受中国人世和中国就业形势的影响,这种体制的确定已明显造成了新的结构性矛盾,而且这种矛盾如果不解决,它将直接影响到中国教育
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