在高中物理中，在研究对象选取后，解决实际问题的过程中往往是将研究对象当作是理想模型。但在具体到某个问题的时候，我们必须考虑物理来源于生活，也应用于生活。所以，必须注意到问题要与实际生活或情景要紧密结合。
　　物理 问题 实际生活
　　两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或具有相对运动的趋势时，就会在接触面上产生阻碍相对运动或相对运动趋势的力，叫做摩擦力。摩擦力的方向总是沿着接触面并且跟物体相对运动趋势或相对运动的方向相反。
　　例1.如图，小物体A与圆盘保持相对静止，跟着圆盘一起做匀速圆周运动，则下列关于物体A受力情况的分析正确的是（ ）。
　　A.重力，支持力，沿切线方向的摩擦力
　　B.重力，向心力
　　C.重力，支持力和指向圆心摩擦力
　　D.重力，支持力，向心力，摩擦力
　　解析：通常学生对重力和支持力的分析在这道题中并没有什么难度，此题的难点在于摩擦力和向心力的分析上。大多数学生考虑不周就会犯一个习惯性错误，A物体跟着圆盘一起做匀速圆周运动，所以它所受到的摩擦力与其运动方向相反，即沿A所做圆周运动的速度方向相反。即A选项正确（错误解法）。
　　此种分析方法错在没有严格把握摩擦力概念中的“相对”二字，就本题体而言“A与圆盘保持相对静止”说明A和圆盘之间的摩擦力属于“静摩擦力”，那么正确确定摩擦力的方向关键就是找出A相对于圆盘的运动趋势，假设没有摩擦力，A就会飞出圆盘，故A相对于圆盘的运动趋势是沿半径向外，所以A所受摩擦力是指向圆心的。即C选项正确。（正确解法）。
　　例2.工厂里用水平放置的传送工具，工件随传送带一起做匀速运动是（ ）
　　A.因为工件在运动，所以受到与运动方向相反的摩擦力
　　B.因为工件在运动，所以受到与运动方向相同的摩擦力 C.因为工件与传送带之间存在相对运动趋势，所以工件受到与运动方向相同的摩擦力
　　D.因为工件与传送带之间既没有相对运动也没有相对运动趋势，故工件不受摩擦力。
　　解析：
　　解法一：由于工件与传送带一起运动，而传送带在水平方向不受其他力度作用，所以它在摩擦力的作用下向前运动。B选项正确（错误解法）。
　　解法二：工件与传送带一起做匀速运动，所以工件所受合外力为零。工件在水平方向不受其他力的作用，水平方向的合力必须为零，所以工件不受摩擦力作用。D选项正确（正确解法）。
　　此题目错解的原因在于对摩擦力的有无条件模糊或把具体条件没有运用到解决实际问题中。最主要的原因是：学生一看是一个简单题，受力情况比较简单。在解题是就会以自己错误的生活经验为依据。认为工件与传送带一起运动是因为受到了摩擦力，所以摩擦力方向与运动方向相同。
　　从几个极为简单的例题我们可以看出：
　　（1）学生对物理理论的理解不到位，只认其字，不解其意。
　　（2）生活实际与物理理论联系不到一起。要么只考虑纯理论，也就是把物理变成了数学，要么在解决物理题时利用自己错误的生活经验得出结论。
　　比方说，人在水平地面上行走所受的摩擦力为静摩擦力，但笔者在教学实践中发现，有很多学生认为是动摩擦力，因为人和地面之间有相对运动。学生只是注重了表面现象而没有深入地进行分析研究。人的脚和地面之间产生了摩擦力，我们分析的时候应考虑的是两个接触面之间有没有相对运动。很显然，脚与地面之间并没有相对运动只有相对运动趋势，它们之间是静摩擦力。
　　不论是教师还是学生，在教和学的过程中都应该注意物理来源于生活，但要高于生活，必须是非常严密的，要严格遵守科学依据，任何一个结论的得出都要有严格的理论作为支撑。任何一个题目，不管有多简单都要在解题时有理有据，同时要考虑到实际题设定条件和生活实际必须要符合。这样才能由简单到复杂，由概念到解决实际问题。