【摘 要】
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以一小学随班就读儿童为个案,采用文献资料法、观察法、访谈法、实验法进行体育游戏干预研究。干预措施在所属的班集体开展体育游戏教学。研究结果:经过4个月的干预后,《自闭
【基金项目】
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广州市教育科学“十二五”规划青年专项课题“随班就读自闭症儿童体育游戏干预个案研究”(立项编号:1201553342)
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以一小学随班就读儿童为个案,采用文献资料法、观察法、访谈法、实验法进行体育游戏干预研究。干预措施在所属的班集体开展体育游戏教学。研究结果:经过4个月的干预后,《自闭症儿童基本沟通行为评量表》数据表明该自闭症儿童的要求行为、拒绝行为、引人注意、回答问题、要求说明、社交性沟通等能力明显提高。对今后随班就读自闭症儿童体育学习的指导提供理论参考和可操作性借鉴。
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