根据国家教育部有关文件精神,全国各地中考政治学科已陆续实行开卷考试。采取开卷考试形式,目的在于深化政治课教学改革,充分发挥政治课的德育功能,引导教与学双方注重联系实际,注重培养能力,避免死记硬背;目的在于培养创新精神,提高人文素养,为高一级学校选送具有学习潜能的学生。针对政治开卷考试的新形式新情况,下面我就在中考政治复习过程中提高训练和讲评两个环节的有效性,谈谈一些工作思路和心得体会。
　　一、勤训练,以练代讲,质量统一,序度结合
　　政治课讲得再生动,分析得再有道理,学生课堂理解得再好,如不及时进行衡量识记程度的水平测试,不及时检查学生理解知识的熟练程度,不及时考查教材的主干内容和基本观点,学生就很难真正掌握、巩固、运用所学知识。
　　二、多指导,教给方法,严格规范,提高练习讲评的有效性
　　多指导包括复习内容的指导、课堂活动的指导、知识点归类自学指导、学生的分层指导、解题方法规范性指导等。讲评中的指导宜放在每节课、每单元或每次综合练习后,根据批改情况,结合具体题目有重点、有针对性地开展指导,只有多反复,常指导,教给方法,才能使全体学生解题较好地符合规范要求。
　　光讲不练不行,练而不评更不行,讲是帮助学生理解各知识点、把握知识线,从而升华到懂得一个知识面。练是测试学生对所讲内容的巩固、理解、运用的一种有效手段,评是连结讲和练的重要纽带,它不只是针对练中不足或讲中不足或是知识重点、难点的再次强调,同时还是教给学生学法的有效手段。
　　三、练习讲评过程中需要强化和注意的问题
　　在政治课复习中,如何按照中考政治开卷考试命题的原则和要求设计好每份练习,将知识点加以题目化,如何根据练习情况进行讲评,给予指导,都是弥补学生学习缺陷、提高教学质量的重要环节。为认真把握好这一环节,我认为在复习过程中还要注意以下几个问题。
　　1.练习命题要符合开卷试卷的要求和特点。用于开卷考试的政治学科试题,较常见的是提供一段材料:或是某种事实,或是某种言论,要求综合运用教科书知识回答问题。这类问题在教科书上是找不到现成答案的,只有对教材基础知识和基本观点有所理解,并且具备一定的分析问题、解决问题的能力,才能针对试题设问,较好地组织语言文字,作出有说服力的回答。因此,练习命题、选题要强调“能力立意”,在平时的练习中尽量提供足量的开放性试题,以拓展学生的解题思路,优化他们的思维品质。
　　2.讲评试卷组织答案要注意多层次、多角度地展开,切忌死抱住“标准答案”、“参考书”不放。组织答案要允许学生有不同的意见和看法,可让他们谈谈自己理解认识的过程,充分暴露他们的思维和解题思路,从而发现他们的知识缺陷和能力不足。但对学生组织的答案,只要符合下列要求,教师就应给予认可:①学生的答案是理解材料所蕴含的观点的;②学生的答案是紧密围绕材料,准确运用所学知识进行回答的;③学生的答案表述能准确使用政治术语;④学生的答案能根据答题要求有效地联系实际。
　　3.根据不同题型要求,要教给学生解题方法,让学生把握解题思路。比如,运用漫画命题是开卷考试中常见的命题方法,因此,我们要指导学生学会看懂漫画,学会对漫画中人物的言行定性,指导学生将漫画材料与所学政治观点或原理有机地统一起来。图表题解答的关键在于考生必须读懂图表,我们指导学生回答此类题目,一是抓表头文字,确定图表所示的中心含义;二是抓数据,明确数据变化的原因;三是综合两方面的内容及其他信息;四是解答图表题切忌过细研究具体数据。
　　4.要根据训练中常见的答题不规范问题,进行重点强化。一是文字归纳能力,要求学生答题时语句通顺,善于运用政治術语,富有条理性和层次性;二是学生的书写要工整规范,让阅卷老师看清学生所书写的每一个字,保持卷面清洁;三是要求学生按照问题的设问顺序回答,切忌眉毛胡子一把抓。
　　总之,训练和讲评是政治课复习中十分重要的一环,我这里说的仅是一管之见。但训练讲评一定要新、细、实,力求训练一点,连成一线,推出一面,保证有序、有质、有度、有量,讲评指导,达到快节奏、快反馈、巧点拨。