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习作评价的过程就是作文的过程,它包含习作指导、批改、讲评,以及习作课外活动的评价。在这个过程中,是师生心灵交流的过程。老师从字里行间读出学生的喜、怒、哀、乐;同样,学生也能从老师留下的只语片言中,感受老师对习作的评价。这就要求教师在习作评价中,以生为本,以思想点燃思想,以爱心呵护爱心，以宽容培养宽容，以成功呼唤成功。一、让激励性评价走进习作指导中