【摘 要】
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[目的]了解免费师范生的学习适应性现状与其一般自我效能感、专业承诺之间的关系,发现其中存在的问题,提出对策。[方法]采用调查法对570名免费师范生进行测查,进行相关研究。
【基金项目】
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西南大学教师教育研究项目(2120100330)《免费师范生心理健康现状调查及教育干预实验研究》的研究成果之一,该项目得到西南大学教师教育创新平台建设资助
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[目的]了解免费师范生的学习适应性现状与其一般自我效能感、专业承诺之间的关系,发现其中存在的问题,提出对策。[方法]采用调查法对570名免费师范生进行测查,进行相关研究。[结果]免费师范生的学习适应性在不同人口学变量上差异显著;其学习适应性与其一般自我效能感、专业承诺及其各维度均存在不同程度的正相关;其一般自我效能感与专业承诺的各维度在不同程度上可直接预测和影响学习适应性水平。[结论]免费师范生的总体学习适应性水平不高,教师应加强对免费师范生的专业思想教育,提升其自我效能感,促进其学习适应性的提高。
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