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本文对英语专业大二学生的习作进行了归类分析，发现词汇及句法层面的错误相当普遍，主要表现在同近义词混淆、搭配不当、中式英语、结构残缺等方面。针对这些错误，笔者提出写作教学应遵循循序渐进的原则，加强对学生基本功的训练。
英语写作中词汇、句法错误分析及其启示
【摘 要】
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本文对英语专业大二学生的习作进行了归类分析，发现词汇及句法层面的错误相当普遍，主要表现在同近义词混淆、搭配不当、中式英语、结构残缺等方面。针对这些错误，笔者提出写作教
【机 构】
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黄冈师范学院外国语学院
【出 处】
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高等函授学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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2007年8期
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