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文章以整体教学的课堂设计为载体,重视学生知识的整体构建,引领学生深度思考,形成知识体系,为后续学习奠定坚实的基础,为后续的发展提供持续的动力.
整体视角下的初中数学复习课教学——以“直角三角形的复习”为例
【摘 要】
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文章以整体教学的课堂设计为载体,重视学生知识的整体构建,引领学生深度思考,形成知识体系,为后续学习奠定坚实的基础,为后续的发展提供持续的动力.
【机 构】
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浙江省杭州市临安区锦城第二初级中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2020年17期
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