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摘 要：随着中职教育改革的不断深入，对学生创新思维与综合素质的培养已经是教育教学的重要目标，对中职机械专业来讲，在加强专业技能教育的同时，如何培养学生的创新思维，提升岗位实践能力，已成为机械专业教学的重要目标。
关键词：伊中职教育；机械专业；创新思维；培养策略
随着我国经济的快速发展，企业等单位对人才的需求量越来越大，同时对人才的创新意识、创造精神的要求越来越高。中职学校作为技能型、应用型人才培养的重要场所，为适应新形势发展要求，提高人才培养质量，要加快转变传统教育理念，以培养机械专业学生的创新思维、创造精神，提高技能实践水平为重要目标，使学生能够更好的满足用人单位需求，拓宽就业道路，在岗位实践中实现人生价值。
一、中职教育机械专业培养学生创新思维的重要意义
加强对中职学校机械专业学生创新思维能力培养对提高学生综合素质和人才培养质量具有重要意义。一是中职机械专业的特点需要学生具备必要的创新思维，才能增强对专业的钻研能力，充分激发和调动学生的学习积极性，增强对中职机械专业的兴趣和自主学习意识。二是培养中职机械专业学生创新思维可以促进对自我认识的提高，逐步培养学生的职业精神与职业素养，在专业技能学习的同时不断完善自身品格，同时学生创新思维的培养还有利于他们养成健康的心态，积极参加各项科技创新和课外活动，开阔视野，丰富阅历，增长见识。三是创新思维的培养还可以提高中职机械专业学生的专业技能，通过创新思维的培养，引导学生掌握系统的专业知识，培养团队协作精神，提高创新设计和实践操作能力，为将来更好走上工作岗位奠定基础。
二、加强中职教育机械专业学生创新思维培养的主要措施
1.中职机械专业要注重对学生创新能力的激发
培养学生的学习兴趣是激发中职机械专业学生创新能力的关键。在教学过程中，教师要改变传统的教育理念与教学模式，上课之前要对学生的思想动态与学习需求进行调查摸底，详细了解学生的学习兴趣爱好，结合中职教育新课改的教学要求与人才培养目标，精心备课，认真整理、组织教学内容，改进教学方法，创新教学模式，激发学生对机械专业课程学习的兴趣与动能。因此，教师可以采用分组讨论式、情景模拟式、合作探究式等学生感兴趣的教学方法进行教学，不断培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。针对机械专业课程的具体问题，引导启发学生去思考，去探究，在激发学习兴趣的基础上培养他们的创新思维。同时，教师在培养学生创新能力的过程中，要注重面向全体学生，尊重学生的个性化差异，要做到因势利导，因材施教，使学生的创新意识和創新能力得到充分挖掘。
2.中职机械专业要加强对学生创造性思维的培养
创新思维作为人类活动的一种高级思维形式，对人们的学习工作具有重要作用。创新思维是创新能力的前提和基础，只有具备创造性思维，才能提高学生的创新能力和综合素质。在对中职机械专业学生创新思维培养中，首先要注重培养学生的发散性思维。发散思维主要是指对某一问题，从不同角度、多个方向去思考研究，进而得出不同答案的一种思维方法。在培养学生创新思维过程中，发散思维发挥着主导作用。因此，要培养中职机械专业学生的创新思维首先要培养他们的发散思维，根据学生的认知规律，引导启发他们主动去思考相关问题，培养他们的创新思维。
3.中职机械专业要注重对创新环境氛围的营造
良好的创新环境与创新氛围对激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维具有重要的影响。机械专业教师在教学过程中一定要注重设置相关情境，为学生主动学习营造良好的创新氛围。良好学习情境的设置一般分为三个步骤，一是结合教学内容，教师发挥主导作用，引导学生提出或发现相关问题，在这一过程中教师为学生提供充分的资料和机会，引导学生独立去思考、去探寻问题答案，并对问题提出质疑和反思，做出个人判断，发表个人意见。二是教师要对学生的回答给予充分鼓励，引导学生树立信心，激发学生学习兴趣，使学生保持愉快的心情，真正体会到学习的快乐，营造轻松愉悦的课堂氛围，增进师生之间的感情。比如，对机械专业制图课程的学习，可以利用制图软件设计的内容，引导学生自己动手去设计创建自己感兴趣的模型。三是对机械专业实践课程的学习，教师要引导学生结合课堂学习知识自我动手、自我设计，提高学生岗位实践锻炼能力，培养学生的创新意识与综合素质。
4.中职机械专业教师要加强对实践教学方案的设计
中职机械专业作为综合性、应用性较高的专业，不仅要求学生要具备扎实的基础理论知识与专业技能，还要求具有较高的实践操作能力。培养中职机械专业学生的创新思维意识，抓好实践教学环节的设计显得至关重要。这就要求教师要改变传统的实践教学模式，紧跟当今世界机械行业和产业发展趋势，从多角度、多侧面进行介绍，激发学生的学习兴趣与创新思维。在实践教学中，教师可以充分运用多媒体手段，将我国企业生产领域的机械运转操作方式进行展示，使学生充分了解机械设备在不同生产领域的操作运转形式，对不同岗位的工作进行细致了解、掌握，给学生学习带来直观现实的感受，增强机械专业学习的自信心，有效拓展实践学习的范围，丰富实践教学内容，提高实践教学水平。此外，通过对实践教学方案的优化设计，还可以突破学生的思维空间，改变学生对机械专业、机械行业的传统认识，激发学生的创新意识，使学生将所学知识技能更加灵活地运用到将来的工作实践中。
综上所述，学生创新思维的培养是中职学校机械专业教学的重要内容，教师在教学工作中，在注重加强对实践教学环节倾斜的同时，还要注重对学生创新思维、创新意识的培养，采用灵活多样的教学方式，不断提高学生综合素质和人才培养质量。
参考文献：
[1]单作民.校企合作背景下高职学生管理制度变革研究-以职业学院为例[J]南京师范大学，2015 （05）：33-34
[2] 黄承钢.浅谈培养中职校学生的动手与创新能力[J]，科学教育，2014（10）：55-56
[3] 姚桂玲.例说中职机械专业实习教学中学生创新意识的培养[J]，国校外教育， 2015（1）：36-37
作者简介：
刘霞（1980～），女，湖北省丹江口市人，初级讲师，从事机械专业的教学与实践工作。
关键词：伊中职教育；机械专业；创新思维；培养策略
随着我国经济的快速发展，企业等单位对人才的需求量越来越大，同时对人才的创新意识、创造精神的要求越来越高。中职学校作为技能型、应用型人才培养的重要场所，为适应新形势发展要求，提高人才培养质量，要加快转变传统教育理念，以培养机械专业学生的创新思维、创造精神，提高技能实践水平为重要目标，使学生能够更好的满足用人单位需求，拓宽就业道路，在岗位实践中实现人生价值。
一、中职教育机械专业培养学生创新思维的重要意义
加强对中职学校机械专业学生创新思维能力培养对提高学生综合素质和人才培养质量具有重要意义。一是中职机械专业的特点需要学生具备必要的创新思维，才能增强对专业的钻研能力，充分激发和调动学生的学习积极性，增强对中职机械专业的兴趣和自主学习意识。二是培养中职机械专业学生创新思维可以促进对自我认识的提高，逐步培养学生的职业精神与职业素养，在专业技能学习的同时不断完善自身品格，同时学生创新思维的培养还有利于他们养成健康的心态，积极参加各项科技创新和课外活动，开阔视野，丰富阅历，增长见识。三是创新思维的培养还可以提高中职机械专业学生的专业技能，通过创新思维的培养，引导学生掌握系统的专业知识，培养团队协作精神，提高创新设计和实践操作能力，为将来更好走上工作岗位奠定基础。
二、加强中职教育机械专业学生创新思维培养的主要措施
1.中职机械专业要注重对学生创新能力的激发
培养学生的学习兴趣是激发中职机械专业学生创新能力的关键。在教学过程中，教师要改变传统的教育理念与教学模式，上课之前要对学生的思想动态与学习需求进行调查摸底，详细了解学生的学习兴趣爱好，结合中职教育新课改的教学要求与人才培养目标，精心备课，认真整理、组织教学内容，改进教学方法，创新教学模式，激发学生对机械专业课程学习的兴趣与动能。因此，教师可以采用分组讨论式、情景模拟式、合作探究式等学生感兴趣的教学方法进行教学，不断培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。针对机械专业课程的具体问题，引导启发学生去思考，去探究，在激发学习兴趣的基础上培养他们的创新思维。同时，教师在培养学生创新能力的过程中，要注重面向全体学生，尊重学生的个性化差异，要做到因势利导，因材施教，使学生的创新意识和創新能力得到充分挖掘。
2.中职机械专业要加强对学生创造性思维的培养
创新思维作为人类活动的一种高级思维形式，对人们的学习工作具有重要作用。创新思维是创新能力的前提和基础，只有具备创造性思维，才能提高学生的创新能力和综合素质。在对中职机械专业学生创新思维培养中，首先要注重培养学生的发散性思维。发散思维主要是指对某一问题，从不同角度、多个方向去思考研究，进而得出不同答案的一种思维方法。在培养学生创新思维过程中，发散思维发挥着主导作用。因此，要培养中职机械专业学生的创新思维首先要培养他们的发散思维，根据学生的认知规律，引导启发他们主动去思考相关问题，培养他们的创新思维。
3.中职机械专业要注重对创新环境氛围的营造
良好的创新环境与创新氛围对激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维具有重要的影响。机械专业教师在教学过程中一定要注重设置相关情境，为学生主动学习营造良好的创新氛围。良好学习情境的设置一般分为三个步骤，一是结合教学内容，教师发挥主导作用，引导学生提出或发现相关问题，在这一过程中教师为学生提供充分的资料和机会，引导学生独立去思考、去探寻问题答案，并对问题提出质疑和反思，做出个人判断，发表个人意见。二是教师要对学生的回答给予充分鼓励，引导学生树立信心，激发学生学习兴趣，使学生保持愉快的心情，真正体会到学习的快乐，营造轻松愉悦的课堂氛围，增进师生之间的感情。比如，对机械专业制图课程的学习，可以利用制图软件设计的内容，引导学生自己动手去设计创建自己感兴趣的模型。三是对机械专业实践课程的学习，教师要引导学生结合课堂学习知识自我动手、自我设计，提高学生岗位实践锻炼能力，培养学生的创新意识与综合素质。
4.中职机械专业教师要加强对实践教学方案的设计
中职机械专业作为综合性、应用性较高的专业，不仅要求学生要具备扎实的基础理论知识与专业技能，还要求具有较高的实践操作能力。培养中职机械专业学生的创新思维意识，抓好实践教学环节的设计显得至关重要。这就要求教师要改变传统的实践教学模式，紧跟当今世界机械行业和产业发展趋势，从多角度、多侧面进行介绍，激发学生的学习兴趣与创新思维。在实践教学中，教师可以充分运用多媒体手段，将我国企业生产领域的机械运转操作方式进行展示，使学生充分了解机械设备在不同生产领域的操作运转形式，对不同岗位的工作进行细致了解、掌握，给学生学习带来直观现实的感受，增强机械专业学习的自信心，有效拓展实践学习的范围，丰富实践教学内容，提高实践教学水平。此外，通过对实践教学方案的优化设计，还可以突破学生的思维空间，改变学生对机械专业、机械行业的传统认识，激发学生的创新意识，使学生将所学知识技能更加灵活地运用到将来的工作实践中。
综上所述，学生创新思维的培养是中职学校机械专业教学的重要内容，教师在教学工作中，在注重加强对实践教学环节倾斜的同时，还要注重对学生创新思维、创新意识的培养，采用灵活多样的教学方式，不断提高学生综合素质和人才培养质量。
参考文献：
[1]单作民.校企合作背景下高职学生管理制度变革研究-以职业学院为例[J]南京师范大学，2015 （05）：33-34
[2] 黄承钢.浅谈培养中职校学生的动手与创新能力[J]，科学教育，2014（10）：55-56
[3] 姚桂玲.例说中职机械专业实习教学中学生创新意识的培养[J]，国校外教育， 2015（1）：36-37
作者简介：
刘霞（1980～），女，湖北省丹江口市人，初级讲师，从事机械专业的教学与实践工作。