【摘 要】
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生物化学是医学相关专业的必修课.在讲授生物化学第三章“酶”的内容时,为便于学生将理论知识与临床实际相结合,课程组采用了 TBL(Team-based Learning)案例教学法开展授课.TBL教学法通过团队协作的方式开展小组与集体讨论,适合学生多教师少,且无法做到小班案例教学的情况.课程组分析了“酶”的教学内容,编写了 TBL案例教学的场景和问题.教师在教学中按照逻辑关系层层深入地给出问题,小组层层递进地讨论,教师加以分析,启发学生的独立思维和探索精神.通过组内、组间和教师评分给出评价,对效果开展问卷调
【机 构】
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石河子大学医学院生物化学教研室,新疆石河子,832002
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生物化学是医学相关专业的必修课.在讲授生物化学第三章“酶”的内容时,为便于学生将理论知识与临床实际相结合,课程组采用了 TBL(Team-based Learning)案例教学法开展授课.TBL教学法通过团队协作的方式开展小组与集体讨论,适合学生多教师少,且无法做到小班案例教学的情况.课程组分析了“酶”的教学内容,编写了 TBL案例教学的场景和问题.教师在教学中按照逻辑关系层层深入地给出问题,小组层层递进地讨论,教师加以分析,启发学生的独立思维和探索精神.通过组内、组间和教师评分给出评价,对效果开展问卷调查,最后总结整个过程,获得教学经验,为今后的案例教学改革和提高课堂教学效果提供了借鉴.
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