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本研究以CIPP理论为基础,釆用调查问卷法和访谈法,构建了中学心理健康课程评价指标体系,并确定了各项指标的权重,以期推动中学心理健康教育课程的进一步发展。
中学心理健康教育课程评价指标体系研究
【摘 要】
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本研究以CIPP理论为基础,釆用调查问卷法和访谈法,构建了中学心理健康课程评价指标体系,并确定了各项指标的权重,以期推动中学心理健康教育课程的进一步发展。
【机 构】
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.乌鲁木齐市高级中学,新疆医科大学护理学院
【出 处】
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新疆教育学院学报
【发表日期】
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2019年1期
【基金项目】
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新疆中小学德育重点科研课题项目资助“中学心理健康教育课程评价体系的构建”(15DY016)阶段性成果之一
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