【摘 要】
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小学科学探究活动中＂猜测—验证＂是核心环节,学生通过验证活动获取证据来验证猜测。获得的证据是否科学、全面、可靠对验证猜测至关重要。面对当下＂猜测—验证＂教学中存在的问题,
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小学科学探究活动中＂猜测—验证＂是核心环节,学生通过验证活动获取证据来验证猜测。获得的证据是否科学、全面、可靠对验证猜测至关重要。面对当下＂猜测—验证＂教学中存在的问题,教师需要从强化证据意识入手,丰富验证模式,并通过完善验证活动的科学性来提高证据的科学性,对同一猜测开展多种形式的验证,对同一探究活动开展反复验证、正反验证使获取的证据更全面、更多样,从而达到对＂猜测—验证＂环节的教学优化。
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