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一天,有位家长找到我,很着急地对我说:“董老师,你可得好好管管我们家子煜呀!我简直就不能接受,她怎么那样张狂呢……”我很纳闷,什么事能让家长如此动怒?
仔细一问,原来是我们班庆祝元旦时发生的一件事,引起了家长的担忧。
那天下午,同学们都很高兴,精心准备了节目,准备一展风采。子煜、家庚他们表演的是双节棍,子煜在其中负责歌曲清唱。他们表演得很精彩,让同学们看直了眼睛。没想到后来他们突然来了个别出心裁的造型:三人下蹲,子煜脚踩在同学的腿上,来了个雄鹰展翅,瞬间引爆了热烈的掌声。此时,令人意想不到的事发生了:子煜从口袋里掏出一把糖果,呼啦一下撒向同学们。同学们先是一愣,接着纷纷抢夺起身边的糖果来。紧接着,子煜一把一把又一把地,让花花绿绿的糖果雨点般地飞向同学们。孩子们惊叫着,抢夺着,好些同学见我没有一丝愠怒的意思,竟也学着子煜的样子,把自己带的零食纷纷撒向班里的同学。教室里一时大乱,但看得出,孩子们都很开心,他们都为这突如其来的“节目”感到快乐无比。我静静地看着每个孩子,心里也随着他们一起欢呼雀跃,仿佛自己也回到了童年时代。
应该说,家长的心情是可以理解的,但我觉得孩子就是孩子,不能老用成人的眼光、成人的思维去看待他们。他们需要的是快乐的童年。再说,在紧张的期末复习阶段暂时放松、疯狂一下又有何妨呢?
有位大科学家曾说:“我生活在一个苦难的旧社会,但我有一个快乐的童年。今天的孩子生活在幸福的新社会,童年却充满了‘苦难’。”
的确,现在的孩子没有了我们小时候爬树、挆泥巴的开心,没有了在麦瓤垛周围捉迷藏的快乐,却遭受了许多家长望子成龙,因成绩不理想劈头盖脸的打骂。
现在的孩子不知道我们小时候怀揣几个玉米瓤,早晨一早到校去教室里点炉火,被烟呛得直流泪的经历,只晓得冷了去开暖气。
现在的孩子没有了在夏天的晚上,打着手电筒出去摸知了猴的惊险与刺激,取而代之的是在虚拟世界里驰骋,求得心理满足。
现在的孩子感受不到天高云淡,鸟语花香,欣赏不到落日余晖,湖光山色。对于大自然的五彩缤纷、绚烂多姿视若不见,对于春夏秋冬、寒来暑往置若罔闻。学习成绩和各类学习班成了孩子童年的全部。
……
“谁给了孩子快乐的童年,谁就会断送孩子幸福的成年”,“别让孩子输在起跑线上”的理念,使教育者和家长们争分夺秒,剥夺了孩子们享受愉快的童年时代的权利。其实,事实正如孙云晓所说:“一切都是从童年开始的,童年的快乐是一生快乐的源头,童年的不幸是一生不幸的开端。”因此他大声疾呼“要尊重孩子的未成熟状态”“捍卫童年”“捍卫孩子的发展权”……
如同《窗边的小豆豆》中巴学园的孩子,他们是幸福的。他们在电车教室里上课,可以根据自己的喜好选择上课;每人拥有一棵属于自己的树,可以爬上去玩耍;在学校游泳池里游泳都可以不穿泳衣,许多身有残疾的孩子因此甚至克服了自卑心理;某一天竟可以全体孩子穿睡衣上学而无一人大惊小怪……在佩服老师们教育智慧的同时,也不禁为他们的独具匠心而感动,他们的确深知孩子们喜欢的到底是什么。
因此,好想像巴学园的老师一样,领着班里的孩子出去野炊;好想选一个月朗星稀的夜晚,和班里的孩子到学校露营一次;好想领着孩子们到山村去,踩着清晨的朝阳,踏着落日的余晖,看看高粱红、闻闻稻花香,帮助农民伯伯掰掰玉米、摘摘棉花,喝几口山泉水、尝几口大麻花,给孩子一个亲近大自然、体验农家生活的机会。
读了孙云晓的《捍卫童年》《拯救男孩》《唤醒孩子心中沉睡的巨人》等作品后,我知道了,下课后提醒班里的孩子喝水比督促他们学习更重要;我知道了,让每个孩子在课堂上都笑起来,比把他们训得痛哭流涕更有意义;我知道了,教育的核心不是传授知识,而是培养健康的人格;我更加了解了童年,更加珍惜孩子们与生俱来却容易被泯灭的那份童真、童趣……
让我们走进孩子的童年,与他们一起快乐成长吧!
用童眼看孩子
天热了,校长和老师们把学生带到海边去玩。孩子们玩得十分尽兴。但随后发生了一件事,把校长吓得目瞪口呆。原来,那些一二年级的小女孩上岸后,觉得衣服湿了不舒服,便当众把衣裤脱了,在那里拧起水来。
校长本能地想冲上前去喝止,但凭着一个教育家的直觉,他等了几秒钟。这一等太好了,他发现四下里其实并没有任何人大惊小怪,高年级的同学也没有投来异样的目光,傻傻的小男生更不知道他们的女同学不够淑女,海滩上一片天真欢乐。小女孩们做的事不曾骚扰任何人,她们很快拧干了衣服,重新穿上——像船过水无痕,什么麻烦都没有留下。
在为那些小女孩们唏嘘的同时,不禁为这位校长的教育智慧叫好。同时也不禁反思自己的一些教育行为,很多时候作为教育工作者的我们是否太小题大作,为一些在孩子看来再正常不过的事情而大伤脑筋,反而好心做坏事,伤害了孩子?
比如去年10月,我们五年级学生到礼参参加科技创新实践活动,在那里吃住一周。当时有同学反映,班里有几位同学把自己的零食卖给同学,有的竟卖了三十几元钱。我一听,先是大吃一惊,接着火冒三丈:性质也太恶劣了,小小年纪就把钱看得这么重,利欲熏心,见利忘义,这长大了还怎么得了?我气呼呼地找到卖东西的几个孩子,发现其中竟然有平时憨厚老实、乐于助人的小超同学。我心想,可真是看走眼了,你怎么竟堕落到如此地步?我正气不打一处来呢,有个买东西的孩子说话了:“老师,是我主动要买的。本来他不想收钱,可我觉得吃人家太多的东西不好意思,便提出要给钱的。”另一个买东西的孩子也说:“真的,老师。他卖的比超市里便宜多了,都赔了好几元了。”
原来为了避免学生遭受垃圾食品的侵害,老师们不允许学生去小卖部买东西吃。可这些吃惯了大鱼大肉的小皇帝们何曾受过这种待遇——来到基地后几乎顿顿吃青菜。这时,那些带了很多零食的同学就显得有先见之明了,他们可以经常享用零食的美味,而那些没带零食的学生只能眼瞅着小卖部里花花绿绿的零食,手摸着兜里数量不菲的“毛毛”干瞪眼。怎么办呢?带钱的同学便去买同学的零食吃。这是周瑜打黄盖——一个愿打一个愿挨。
经学生一解释,我发现事情实际上没有我们想象得那么复杂,他们并没有赢利、挣钱的功利思想。如果我们成人用“垃圾思维”去看待处理,这些孩子也许会真的变得自私自利、见利忘义起来。教育专家尹建莉认为,人是很容易受到暗示的。如果一个人总被别人暗示为品行端正,善良友爱,他就会在这种氛围里渐渐生发出自我肯定的意识,他的品行就会朝着健康的方向发展;如果一个人总被暗示为有某个问题,他就会在这方面不断地自我否定,逐渐丧失自信,滑向坏的方向。
的确,如果学生偶然禁不住诱惑拿了别人的钱物,我们就冠以小偷的罪名,那他们可能真的成为小偷;如果男女学生之间互有好感,交往稍多,我们就称之为“早恋”,那他们可能真的发展为早恋……
老师们,为了让孩子们健康成长,请用童眼去看待他们,用童心去理解他们;让我们用放大镜把每个孩子的优点放到最大,让每个孩子都相信自己是善良的好孩子,从而健康快乐地成长吧!
(作者单位: 邹平县第一实验小学
山东滨州256200)
责任编辑余志全
仔细一问,原来是我们班庆祝元旦时发生的一件事,引起了家长的担忧。
那天下午,同学们都很高兴,精心准备了节目,准备一展风采。子煜、家庚他们表演的是双节棍,子煜在其中负责歌曲清唱。他们表演得很精彩,让同学们看直了眼睛。没想到后来他们突然来了个别出心裁的造型:三人下蹲,子煜脚踩在同学的腿上,来了个雄鹰展翅,瞬间引爆了热烈的掌声。此时,令人意想不到的事发生了:子煜从口袋里掏出一把糖果,呼啦一下撒向同学们。同学们先是一愣,接着纷纷抢夺起身边的糖果来。紧接着,子煜一把一把又一把地,让花花绿绿的糖果雨点般地飞向同学们。孩子们惊叫着,抢夺着,好些同学见我没有一丝愠怒的意思,竟也学着子煜的样子,把自己带的零食纷纷撒向班里的同学。教室里一时大乱,但看得出,孩子们都很开心,他们都为这突如其来的“节目”感到快乐无比。我静静地看着每个孩子,心里也随着他们一起欢呼雀跃,仿佛自己也回到了童年时代。
应该说,家长的心情是可以理解的,但我觉得孩子就是孩子,不能老用成人的眼光、成人的思维去看待他们。他们需要的是快乐的童年。再说,在紧张的期末复习阶段暂时放松、疯狂一下又有何妨呢?
有位大科学家曾说:“我生活在一个苦难的旧社会,但我有一个快乐的童年。今天的孩子生活在幸福的新社会,童年却充满了‘苦难’。”
的确,现在的孩子没有了我们小时候爬树、挆泥巴的开心,没有了在麦瓤垛周围捉迷藏的快乐,却遭受了许多家长望子成龙,因成绩不理想劈头盖脸的打骂。
现在的孩子不知道我们小时候怀揣几个玉米瓤,早晨一早到校去教室里点炉火,被烟呛得直流泪的经历,只晓得冷了去开暖气。
现在的孩子没有了在夏天的晚上,打着手电筒出去摸知了猴的惊险与刺激,取而代之的是在虚拟世界里驰骋,求得心理满足。
现在的孩子感受不到天高云淡,鸟语花香,欣赏不到落日余晖,湖光山色。对于大自然的五彩缤纷、绚烂多姿视若不见,对于春夏秋冬、寒来暑往置若罔闻。学习成绩和各类学习班成了孩子童年的全部。
……
“谁给了孩子快乐的童年,谁就会断送孩子幸福的成年”,“别让孩子输在起跑线上”的理念,使教育者和家长们争分夺秒,剥夺了孩子们享受愉快的童年时代的权利。其实,事实正如孙云晓所说:“一切都是从童年开始的,童年的快乐是一生快乐的源头,童年的不幸是一生不幸的开端。”因此他大声疾呼“要尊重孩子的未成熟状态”“捍卫童年”“捍卫孩子的发展权”……
如同《窗边的小豆豆》中巴学园的孩子,他们是幸福的。他们在电车教室里上课,可以根据自己的喜好选择上课;每人拥有一棵属于自己的树,可以爬上去玩耍;在学校游泳池里游泳都可以不穿泳衣,许多身有残疾的孩子因此甚至克服了自卑心理;某一天竟可以全体孩子穿睡衣上学而无一人大惊小怪……在佩服老师们教育智慧的同时,也不禁为他们的独具匠心而感动,他们的确深知孩子们喜欢的到底是什么。
因此,好想像巴学园的老师一样,领着班里的孩子出去野炊;好想选一个月朗星稀的夜晚,和班里的孩子到学校露营一次;好想领着孩子们到山村去,踩着清晨的朝阳,踏着落日的余晖,看看高粱红、闻闻稻花香,帮助农民伯伯掰掰玉米、摘摘棉花,喝几口山泉水、尝几口大麻花,给孩子一个亲近大自然、体验农家生活的机会。
读了孙云晓的《捍卫童年》《拯救男孩》《唤醒孩子心中沉睡的巨人》等作品后,我知道了,下课后提醒班里的孩子喝水比督促他们学习更重要;我知道了,让每个孩子在课堂上都笑起来,比把他们训得痛哭流涕更有意义;我知道了,教育的核心不是传授知识,而是培养健康的人格;我更加了解了童年,更加珍惜孩子们与生俱来却容易被泯灭的那份童真、童趣……
让我们走进孩子的童年,与他们一起快乐成长吧!
用童眼看孩子
天热了,校长和老师们把学生带到海边去玩。孩子们玩得十分尽兴。但随后发生了一件事,把校长吓得目瞪口呆。原来,那些一二年级的小女孩上岸后,觉得衣服湿了不舒服,便当众把衣裤脱了,在那里拧起水来。
校长本能地想冲上前去喝止,但凭着一个教育家的直觉,他等了几秒钟。这一等太好了,他发现四下里其实并没有任何人大惊小怪,高年级的同学也没有投来异样的目光,傻傻的小男生更不知道他们的女同学不够淑女,海滩上一片天真欢乐。小女孩们做的事不曾骚扰任何人,她们很快拧干了衣服,重新穿上——像船过水无痕,什么麻烦都没有留下。
在为那些小女孩们唏嘘的同时,不禁为这位校长的教育智慧叫好。同时也不禁反思自己的一些教育行为,很多时候作为教育工作者的我们是否太小题大作,为一些在孩子看来再正常不过的事情而大伤脑筋,反而好心做坏事,伤害了孩子?
比如去年10月,我们五年级学生到礼参参加科技创新实践活动,在那里吃住一周。当时有同学反映,班里有几位同学把自己的零食卖给同学,有的竟卖了三十几元钱。我一听,先是大吃一惊,接着火冒三丈:性质也太恶劣了,小小年纪就把钱看得这么重,利欲熏心,见利忘义,这长大了还怎么得了?我气呼呼地找到卖东西的几个孩子,发现其中竟然有平时憨厚老实、乐于助人的小超同学。我心想,可真是看走眼了,你怎么竟堕落到如此地步?我正气不打一处来呢,有个买东西的孩子说话了:“老师,是我主动要买的。本来他不想收钱,可我觉得吃人家太多的东西不好意思,便提出要给钱的。”另一个买东西的孩子也说:“真的,老师。他卖的比超市里便宜多了,都赔了好几元了。”
原来为了避免学生遭受垃圾食品的侵害,老师们不允许学生去小卖部买东西吃。可这些吃惯了大鱼大肉的小皇帝们何曾受过这种待遇——来到基地后几乎顿顿吃青菜。这时,那些带了很多零食的同学就显得有先见之明了,他们可以经常享用零食的美味,而那些没带零食的学生只能眼瞅着小卖部里花花绿绿的零食,手摸着兜里数量不菲的“毛毛”干瞪眼。怎么办呢?带钱的同学便去买同学的零食吃。这是周瑜打黄盖——一个愿打一个愿挨。
经学生一解释,我发现事情实际上没有我们想象得那么复杂,他们并没有赢利、挣钱的功利思想。如果我们成人用“垃圾思维”去看待处理,这些孩子也许会真的变得自私自利、见利忘义起来。教育专家尹建莉认为,人是很容易受到暗示的。如果一个人总被别人暗示为品行端正,善良友爱,他就会在这种氛围里渐渐生发出自我肯定的意识,他的品行就会朝着健康的方向发展;如果一个人总被暗示为有某个问题,他就会在这方面不断地自我否定,逐渐丧失自信,滑向坏的方向。
的确,如果学生偶然禁不住诱惑拿了别人的钱物,我们就冠以小偷的罪名,那他们可能真的成为小偷;如果男女学生之间互有好感,交往稍多,我们就称之为“早恋”,那他们可能真的发展为早恋……
老师们,为了让孩子们健康成长,请用童眼去看待他们,用童心去理解他们;让我们用放大镜把每个孩子的优点放到最大,让每个孩子都相信自己是善良的好孩子,从而健康快乐地成长吧!
(作者单位: 邹平县第一实验小学
山东滨州256200)
责任编辑余志全