【摘 要】
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学校作为自闭症儿童学习的主要场所,其汉语教学直接影响到了自闭症儿童语言能力的恢复和发展,词汇教学尤为重要。文章以在山东省某特殊儿童教育学校一个月的调查资料为依据,
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学校作为自闭症儿童学习的主要场所,其汉语教学直接影响到了自闭症儿童语言能力的恢复和发展,词汇教学尤为重要。文章以在山东省某特殊儿童教育学校一个月的调查资料为依据,结合现今自闭症儿童语言障碍研究的现状,总结特殊教育学校在词汇教学方面的经验技巧,并分析其在词汇教学方面需要完善地地方,进一步充实自闭症儿童的词汇习得研究语料,为以后自闭症儿童词汇习得方面的研究提供一定的参考。
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