【摘 要】
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二月的风,依旧凛冽,任凭打着旋地东奔西突,依旧吹不开高原古城冰冻的大地.往年这个时候,还是年味正浓、喜兴正澜.今年,再也看不到这样的景象了.街上空荡荡的,没有行人,临街店
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二月的风,依旧凛冽,任凭打着旋地东奔西突,依旧吹不开高原古城冰冻的大地.往年这个时候,还是年味正浓、喜兴正澜.今年,再也看不到这样的景象了.街上空荡荡的,没有行人,临街店面也全部关闭,只有零星的车辆飞驰而过.再就是政府的宣传车循环奔走,高音喇叭里播放着各种通告和防疫常识.rn我听从号召,从未离开过家门半步,每天只站在阳台上望望外面的街道,然后看看养的那几盆花,顺便松松土,浇浇水.看到太阳落山,回屋再看看养的几条鱼.看到暮色四合,便拉上窗帘睡觉.宅居生活如此安闲,心内却一刻也不安闲.我像绝大多数人一样,时时关心着疫情,惶恐不安.很快,我便焦灼成疾了.上火使嗓子一下就肿了,耳朵也嗡嗡作响.最难过的,当属牙齿.也可能受到了肿胀的嗓子挤压,有两颗牙齿生气了,它们变成炽热的火炭,烧得我整张脸都火烧火燎地疼,那尖锐的疼痛直冲脑门,疼得我生无可恋.用手按压,清晰地摸到了我脸皮下面的骷髅头,一颗牙齿在喷火.
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摘 要: 新课程标准对高中生物教学提出了新的要求,学生不仅要掌握生物基本知识和原理,还要提高探究和创新能力,以及灵活运用掌握的生物知识解决实际问题的能力。随着新课改的实行,我们有必要对传统教学模式进行反思,寻找出新的、符合新课标要求的教学形式。本文从倡导自主学习,提高学生学习能力;注重课堂教学互动,树立学生的主体意识;灵活利用多种方式进行教学,活跃课堂教学气氛等三个方面对新课改下高中生物课堂教学的
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