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阅读教学作为语文教改的亮点，也存在着一些误区。一是笼统的整体。强调整体阅读固然重要。但不能忽略整体是由字、词、向、段等要素构成的。二是琐碎的解析，把文章分解为若干板块逐一解析，虽必要但不能滥用。三是玄虚的语感。感悟很重要，但非万能，因人、情、境而异。需教师正确引导。
简析阅读教学的三大误区
【摘 要】
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阅读教学作为语文教改的亮点，也存在着一些误区。一是笼统的整体。强调整体阅读固然重要。但不能忽略整体是由字、词、向、段等要素构成的。二是琐碎的解析，把文章分解为若干板
【机 构】
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诸暨市高中证书会考办公室
【出 处】
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绍兴文理学院学报
【发表日期】
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2006年1期
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