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笔者通过长期的教学实践，归纳出产生“合作学习”活动低效现象的原因主要有三个方面：（1）合作学习的目标不明确，合作成员的分工不落实，导致合作学习的效果不理想．
克服“合作学习”低效现象的策略
【摘 要】
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笔者通过长期的教学实践，归纳出产生“合作学习”活动低效现象的原因主要有三个方面：（1）合作学习的目标不明确，合作成员的分工不落实，导致合作学习的效果不理想．
【机 构】
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湖北省公安县黄山头中学
【出 处】
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中学教与学
【发表日期】
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2007年7期
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