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本文针对学生基本不阅读、阅读层次较低、阅读面窄量小等令人堪忧的现状，旨在转变我们教师的教育观念，将学生的能力发展放在首位，纠正过去的零碎阅读的习惯，引导学生根据自己的需要灵活选用科学的读书方法进行课外阅读，切实解决“怎么读”的问题，培养学生阅读习惯，学会运用情境创设法、影视辅助法、读书批注法、吟哦涵泳法等，提升学生阅读能力。