摘要：现代发展的不断创新，阅读能力不仅局限于在文科中，在理科学科中也表现出很大作用。数学问题的解决是一个复杂、综合性的心理过程，其中阅读水平不可小觑。本文以小学数学教学为例，论证了在数学学科中解决问题时，阅读起到的作用。那么，通过文章下文的分析与论述，希望对广大数学教育工作者的研究提供借鉴。

  关键词：阅读;小学数学;解决能力

　　 无论是在小学数学，还是中学数学的教学中，老师经常会总结出这样一个问题：学生错题的原因很大程度上是因为没有读明白题目，究其原因，是学生的阅读能力水平有限，从而大大影响了答题的效率。

  一、数学问题解决中，阅读的优势

　　 数学题目相对于其他学科题目短，但每句话都是精华，所包含的文字、符号都可以清楚地表达题目的含义。数学的阅读就是去推敲这些文字和符号，将意思表达出来，这里考验发散思维和逻辑思维的能力。带着一定的目的性去阅读，不仅可以提高学生发现问题、解决问题的能力，而且能够拓宽思维，有利于创造性的培养。

  二、培养数学阅读能力的策略

　　 在学习数学知识，运用数学知识解决实际问题时，我们需要掌握和了解基本的数学概念和知识，这样就离不开阅读的帮助，只有弄清了基本的数学概念和知识，才能够为后续更好地解题奠定基础。基于此，我们从具体情况入手，对相应的教学策略展开了分析：
　　 1.创设阅读情境，激发学生兴趣。每个数学成绩好的学生，他们在做题时都能找到其中的乐趣，然而，学生之间有很大个体差异性。
　　 2.利用网络优势，将数学知识生动化。当今的学生知识面广，很多知识的学习都是来源于网络，而课堂上的内容远远不能满足。所以，数学老师一定要乘势而上，掌握学生的思想动向，主动投其所好，将信息化搬到课堂，使学生增长见识、拓宽知识面。
　　 3.重視数学课外读物的阅读。数学教材中包含很多定律、公式，在学习时，学生大多时候是死记硬背定律公式，这样很容易遗忘，老师应鼓励学生去阅读一些课外知识。
　　 4.注意数学阅读中语言的规范性。有一些数学应用题内容很长，为了迷惑答题者，题目中甚至有很多无用的条件。所以，在数学阅读中，教师应着重培养学生对语言提炼的能力，学会在短时间内捕获重要的信息，进而去整理归纳。在审题时要能够找到关键词，争取在做题时锻炼敏感度，形成良好的习惯，进而获得积极的价值体验，促进学习成绩的提高。

  结语：

　　 数学虽然是一门理科课程，但也是在用语言来表达所在的领域。数学题目一般短小精悍，很多信息都隐藏在内不容易被发现。这时需要很好的数学阅读能力，去寻找并翻译其中的重要信息，来解决问题。数学教师应该对数学阅读给予高度关注，相信它在解决数学问题上的优势，并且在课堂中积极地实践。掌握一定的数学阅读能力，不仅能够提升学生的数学素养，而且能够促进情感价值的养成，受益终身。

  参考文献：

　　 [1]肖婉平.在课堂教学中提升学生的数学阅读能力——“解决问题的策略”数学阅读教学实践与思考[J].生活教育，2016（20）
　　 [2]石建萍.中职数学教学问题情境创设探索[J].中等职业教育理论
　　（作者单位：贵州省罗甸县第四小学）