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摘要：在教育不断发展的过程中，初中语文教研活动对初中学生语文核心素养的培养起到了重要的作用，同时也能够丰富学生的语文知识储备。因此，初中语文教师要重视教研工作的开展，对初中教研工作进行创新与优化，提高语文教学质量，推进语文教育的发展。
关键词：初中语文;教研工作;创新策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-45-013
前言
随着新课改的实施，初中教师不仅需要转变课堂教学观念，同时也要对教研工作进行创新。运用科学合理的教学方法，提高教研工作质量，培养学生语文学习兴趣，调动学生课堂学习动力，丰富学生语文知识内容的储备，促进初中语文教育的发展，让教学工作效率不断提升，实现新课改的教学要求与目标。
1教研工作的开展方式
1.1自我反思
初中语文教研工作进行过程中，语文教师首先需要做到的便是自我反思。这样教师才能在教研工作中积累经验，对教研方式进行调整和优化，提高教研工作效率，有效促進语文教学质量的提升。并且，教师在自我反思过程中，还能发现自身的不足并做出改正，提高语文课堂教学质量。
1.2同伴互助
同伴互助作为提高初中语文教研工作效率的重要方式之一。教师需要在教研时与其他语文教师进行交流互动，总结课堂教研工作经验，对自身的教学方式与方法进行优化。在教师们的互相帮助下，对语文教学进行创新，促进课堂教学质量的提升，完成初中语文教育改革。
1.3专业的指导
教师在进行教研工作时，也要对专家和高级教研人员的指导进行分析和归纳，结合专业的指导对教研工作进行创新，改进自身教研工作的不足之处，提高教研工作质量。运用创新的教研工作策略，提高语文教学的实效性。
2教研工作中存在的问题
2.1教研形式单一
随着初中教育的改革，新课改的教学要求更加注重对学生学习能力以及学科素养的培养。而传统的教研形式已经无法满足新时期学生们的学习需求，对课题教学效率的提升非常不利，因此，初中语文教师需要对教研工作进行创新，促进教研工作效率的提升。然而，当下仍有许多教师沿用传统的教研方式，教学课堂非常枯燥乏味，导致学生的学习兴趣逐渐消失，严重限制了学生学习能力的发展。
2.2教研观念落后
随着时代的发展，传统的教研观念已经不适用于新时期教研工作的开展，同时也在制约教研工作效率的提升。许多初中语文教师仍然过于注重学生的学习成绩，忽视了语文教研工作的重要意义，对教研工作并不重视;同时也存在部分教师过于注重教研工作的形式，导致课堂教研工作过于机械化，学生的学习兴趣得不到激发，教研效果并不理想。
3初中语文教研工作创新策略
3.1教师要对自我反思进行创新
初中语文教师首先需要做到对教研工作的自我反思进行创新，思考课堂教学效率如何提升？怎样培养学生学习兴趣？教研工作的不足之处以及如何改正？对于这些反思问题，教师要进行记录，这样才能总结出教研工作中的问题，对教学工作进行创新与优化。此外，语文教师也要从其他教研工作实践中总结教学经验，完善自身教研工作方式，这样才能促进教研工作的顺利开展，提高教研工作质量。
例如：教师在开展部编版语文七年级上册《济南的冬天》教研工作时，教师要对自身的教学设计和教学环节实践进行反思和总结，思考每一个教学环节中出现的问题并记录。对教学问题进行优化，反思如何提高课堂的趣味性，调动学生学习热情和学习动力，促进课堂教学效率的提升。同时，也要结合其他教研实践工作的经验，做到与时俱进，让课堂教学与信息技术等辅助教学工作有效融合，丰富课堂的趣味性，让学生感受课文描绘的冬天情境，引导学生完成课堂学习任务，促进教学效率的提升。
3.2教学同伴之间的互助创新
初中语文教师要对交流互动的平台进行完善，对教学资源以及教学方法进行共享，思考如何创新教研方式，在教学互助下，提高语文教学工作效率。
例如：教师在进行部编版七年级上册《纪念白求恩》课堂教学时，教师可以在学校搭建的交流平台分享自己的教学方法与教学设计，和其他教师进行交流互动，对教学资源进行共享，这样才能在同伴之间的互助条件下进行教研创新，促进教育工作的高效开展。并结合学校教师队伍的智慧和经验，创新教学方法和内容，通过交流互动实现共同发展。
3.3对专业指导进行创新
教师也要对专业指导的方式进行创新。比如：学校可以邀请教育工作的专业人员开展讲座，让专家对教师的教研工作进行优化与创新，提高学校教师的专业素质，促进学校师资力量的提升。或者，通过网络平台，对教师进行专业指导，这样教师便可以总结教学经验，对教研工作进行优化，促进课堂教学效率的提升。
例如：在开展部编版七年级下册《黄河颂》教研工作时，学校便可以组织教师进行专业的学习，通过网络平台总结专业指导下的教学经验，提高学校教师的专业素质，实现对教学工作的创新与优化。
结语
初中语文教师要贯彻落实新课标的教学理念，对语文教研工作进行创新与优化，弥补传统教研工作方式上的不足之处，提高教研工作效率。培养学生语文核心素养，为学生未来学习和发展奠定基础，同时推进初中语文教育的发展。
参考文献
[1]张静.初中教研的探索与思考[J].课程教育研究. 2017（08）：353.
[2]旷湘平.县域初中化学教学创新系列研究与实践[J].当代教育理论与实践. 2017（01）：956.
[3]鉴往知来 守正创新——江西教研60年回顾与展望[J].江西教育. 2017（02）：85.
关键词：初中语文;教研工作;创新策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-45-013
前言
随着新课改的实施，初中教师不仅需要转变课堂教学观念，同时也要对教研工作进行创新。运用科学合理的教学方法，提高教研工作质量，培养学生语文学习兴趣，调动学生课堂学习动力，丰富学生语文知识内容的储备，促进初中语文教育的发展，让教学工作效率不断提升，实现新课改的教学要求与目标。
1教研工作的开展方式
1.1自我反思
初中语文教研工作进行过程中，语文教师首先需要做到的便是自我反思。这样教师才能在教研工作中积累经验，对教研方式进行调整和优化，提高教研工作效率，有效促進语文教学质量的提升。并且，教师在自我反思过程中，还能发现自身的不足并做出改正，提高语文课堂教学质量。
1.2同伴互助
同伴互助作为提高初中语文教研工作效率的重要方式之一。教师需要在教研时与其他语文教师进行交流互动，总结课堂教研工作经验，对自身的教学方式与方法进行优化。在教师们的互相帮助下，对语文教学进行创新，促进课堂教学质量的提升，完成初中语文教育改革。
1.3专业的指导
教师在进行教研工作时，也要对专家和高级教研人员的指导进行分析和归纳，结合专业的指导对教研工作进行创新，改进自身教研工作的不足之处，提高教研工作质量。运用创新的教研工作策略，提高语文教学的实效性。
2教研工作中存在的问题
2.1教研形式单一
随着初中教育的改革，新课改的教学要求更加注重对学生学习能力以及学科素养的培养。而传统的教研形式已经无法满足新时期学生们的学习需求，对课题教学效率的提升非常不利，因此，初中语文教师需要对教研工作进行创新，促进教研工作效率的提升。然而，当下仍有许多教师沿用传统的教研方式，教学课堂非常枯燥乏味，导致学生的学习兴趣逐渐消失，严重限制了学生学习能力的发展。
2.2教研观念落后
随着时代的发展，传统的教研观念已经不适用于新时期教研工作的开展，同时也在制约教研工作效率的提升。许多初中语文教师仍然过于注重学生的学习成绩，忽视了语文教研工作的重要意义，对教研工作并不重视;同时也存在部分教师过于注重教研工作的形式，导致课堂教研工作过于机械化，学生的学习兴趣得不到激发，教研效果并不理想。
3初中语文教研工作创新策略
3.1教师要对自我反思进行创新
初中语文教师首先需要做到对教研工作的自我反思进行创新，思考课堂教学效率如何提升？怎样培养学生学习兴趣？教研工作的不足之处以及如何改正？对于这些反思问题，教师要进行记录，这样才能总结出教研工作中的问题，对教学工作进行创新与优化。此外，语文教师也要从其他教研工作实践中总结教学经验，完善自身教研工作方式，这样才能促进教研工作的顺利开展，提高教研工作质量。
例如：教师在开展部编版语文七年级上册《济南的冬天》教研工作时，教师要对自身的教学设计和教学环节实践进行反思和总结，思考每一个教学环节中出现的问题并记录。对教学问题进行优化，反思如何提高课堂的趣味性，调动学生学习热情和学习动力，促进课堂教学效率的提升。同时，也要结合其他教研实践工作的经验，做到与时俱进，让课堂教学与信息技术等辅助教学工作有效融合，丰富课堂的趣味性，让学生感受课文描绘的冬天情境，引导学生完成课堂学习任务，促进教学效率的提升。
3.2教学同伴之间的互助创新
初中语文教师要对交流互动的平台进行完善，对教学资源以及教学方法进行共享，思考如何创新教研方式，在教学互助下，提高语文教学工作效率。
例如：教师在进行部编版七年级上册《纪念白求恩》课堂教学时，教师可以在学校搭建的交流平台分享自己的教学方法与教学设计，和其他教师进行交流互动，对教学资源进行共享，这样才能在同伴之间的互助条件下进行教研创新，促进教育工作的高效开展。并结合学校教师队伍的智慧和经验，创新教学方法和内容，通过交流互动实现共同发展。
3.3对专业指导进行创新
教师也要对专业指导的方式进行创新。比如：学校可以邀请教育工作的专业人员开展讲座，让专家对教师的教研工作进行优化与创新，提高学校教师的专业素质，促进学校师资力量的提升。或者，通过网络平台，对教师进行专业指导，这样教师便可以总结教学经验，对教研工作进行优化，促进课堂教学效率的提升。
例如：在开展部编版七年级下册《黄河颂》教研工作时，学校便可以组织教师进行专业的学习，通过网络平台总结专业指导下的教学经验，提高学校教师的专业素质，实现对教学工作的创新与优化。
结语
初中语文教师要贯彻落实新课标的教学理念，对语文教研工作进行创新与优化，弥补传统教研工作方式上的不足之处，提高教研工作效率。培养学生语文核心素养，为学生未来学习和发展奠定基础，同时推进初中语文教育的发展。
参考文献
[1]张静.初中教研的探索与思考[J].课程教育研究. 2017（08）：353.
[2]旷湘平.县域初中化学教学创新系列研究与实践[J].当代教育理论与实践. 2017（01）：956.
[3]鉴往知来 守正创新——江西教研60年回顾与展望[J].江西教育. 2017（02）：85.