【摘 要】
：
随着素质教育的不断发展进步,在小学阶段,家长、社会、学校不仅注重学生语、数、外等关键学科素养的养成,更是从学生未来发展的角度出发,关注学生的德育教育、体育教育及美育
论文部分内容阅读
随着素质教育的不断发展进步,在小学阶段,家长、社会、学校不仅注重学生语、数、外等关键学科素养的养成,更是从学生未来发展的角度出发,关注学生的德育教育、体育教育及美育教育.本文主要研究美术课堂教学的评价指标,对于在素质教育背景下,怎样通过校本教材的开发实现“巧智教学”,促进学生美育成长进行了一些探索实践,望广大业界同仁加以斧正.
其他文献
近几年来,我们高密市第二实验小学坚持“让每一个孩子都获得成功”的办学宗旨,以“文明和谐”统领各项工作,采取实施亲情教育、密切干群关系、打造高效课堂、关爱特殊群体等
最近,一位老师上人教版小学语文第五册14课时,用充满激情的话语介绍勤劳的小蜜蜂,而且出示多张小蜜蜂的图片.然后,她问:同学们对蜜蜂还有哪些了解呢?这时学生们纷纷拿出自己
如果能将读过的书说个清楚,聊个明白,就可以让孩子在阅读中逐步提高口语交际能力,在说说聊聊中感受阅读的精彩、体会阅读的趣味.在整本书阅读中,只要我们善于创设各种情境,打
一、 生态化英语课堂 生态学作为科学概念自1866年被德国动物学家海克尔（Ernst Haeckel）创用以来，经过一百多年的发展历程已成为一门横跨自然科学与社会科学的学科。它不仅是一门综合性学科，而且是一种思想、一种观点、一种特殊的研究方法，广泛地被各学科所采用。生态化英语课堂是从生态学的视野关注课堂中的每一生态元素，重构教育理念、师生关系、实践范式，并以此为基点建构出新型的课堂。 高中英语
创设家校之间和谐的合作氛围,是学校管理工作中一项重要任务。我认为创设这种氛围应注意做好以下几个方面的工作。一、引导家长学习法律法规,依法办事法律法规是学校办学依
心理学研究表明，学生与他人的交互作用，对学生掌握所学内容会起到重要作用。我们在进行英语合作学习的实验时。指导教师就特别强调学生的参与意识。培养他们的合作精神。在教学活动中通过师生的互动与合作，建立合作学习共同体。在这种学习共同体中，学生共同探讨，进行辩论和对话，通过观点的交锋和思想的碰撞，最终达成思想上的共识。因此，我在小学英语教学中作了一定的尝试，采用以合作小组为基础的“交流——互动”教学模式，
学困生指的是那些在学习中缺乏兴趣和自主意识的学生.学困生在学习中会遇到很多困难,需要班主任因材施教,恪尽职守,忘我无私,树立以人为本理念,从课堂主导模式变为服务学生模
中学生处于心理、生理和个性发展的关键时期,中学阶段的德育对于学生健康成长发展有着重要的意义。这就要求我们必须结合现代中学生的特点和实际,不断探索德育工作的新途径,
过去20多年,我一直密切关注着李祖贵先生的初中语文教改与研究工作,对他卓有成效的教改实践和深入透彻的理论思考有所了解。前些时,承蒙惠赠专著《语文的突围》(长江出版社出
摘要：任务型教学(Task-based approach)就是以具体的任务为学习动力或动机，以完成任务的过程为学习过程，以展示任务成果的方式来体现教学的成就。 关键词：任务型教学 “任务型”教学，作为一种教学指导思想和总的教学方法，已为广大教学工作者所熟知。以学生“能做事”为目标要求。教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法，合理采取“任务型”教学途径。以下是笔者通过对任务型教学理论的学习和