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评教的根本目的在于提高教学质量,只有与教与学紧密联系起来,才能有效发挥作用。但实际运用中,学生评教主要用于高校教学管理,偏离了评教工作的初衷。根本原因在于评教过程安排不够细致,忽略了师生互动的直接环节。因此,本文提出建立一种包括过程评价和结果评价的双层次评教体系,把评教与教师、学生以及高校管理层紧密联系起来。既满足教学管理和师资队伍建设需要,也满足师生教与学的需要,形成有效合力,促进高校教学水平的提高。