教师专业发展的自主权研究:自主发展和自我反思

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教师专业发展是一个具有丰富内涵、涉及范围较广、多维度的概念,是一个连续的、动态的发展过程。以教师专业化发展为出发点来研究教师的发展目标,应该从自主发展和自我反思两个角度来研究,分别涵盖了教师的专业精神、自主意识和自我认识、教学反思等层面。
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