【摘 要】
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<正>数年前,初中学生可以从曾亲历"文革"的父母那里听闻有关"文革"的只言片语,对"文革"过程有一定的了解和感悟。但近几年来,我在课堂教学中发现学生对"文革"所知越来越少,甚
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<正>数年前,初中学生可以从曾亲历"文革"的父母那里听闻有关"文革"的只言片语,对"文革"过程有一定的了解和感悟。但近几年来,我在课堂教学中发现学生对"文革"所知越来越少,甚至有从未听闻的。这种现状下再沿用以往授课的方法,尤其是常规讲述"文革"主要经过时,学生或兴趣不高,或懵懵懂懂引发不了共鸣,课堂效果大不如前。针对现状,我利用多媒体重新设计了本科教学方案,进行了新的尝试探索。一、课堂实践课堂四十分钟时间有限,详细讲述"文革"经过不可能面面俱到,
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