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该文以德尔菲理论为思想指导,在工程教育认证的标准框架下构建了水利水电工程专业的社会评价机制,结合匿名性、反馈性、统计性等特点,探究了其相应的运行模式.通过实际案例研究了所建立的水利水电工程专业社会评价机制及运行模式在培养目标合理性、毕业要求合理性、课程体系设置合理性以及专业教学其他方面设置合理性判断中的可行性和有效性,结果表明,专业教育应更进一步在提升学生的社会责任感、国际化视野、水利信息化能力以及文字功底方面下功夫,该机制的建立也为进一步提升专业的社会价值和满意度提供了理论指导.