大学生数学刻板印象威胁实验研究Ⅱ——心理机制分析

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通过实验考察刻板印象威胁影响个体的工作记忆容量的心理机制.实验采用3启动方式(外显启动,内隐启动,控制组)×2加工负荷(高负荷,低负荷)×2保持时间(长时间保持,短时间保持)3因素完全随机实验设计.结果发现,无论在外显组还是在内隐组,加工负荷对工作记忆容量的影响具有主效应,而保持时间主效应同样也显著.实验结果表明,外显高负荷组的女性报告更多的焦虑,却表现出较少的自我妨碍;内隐高负荷组的女性表现出更多的自我妨碍却报告更少的焦虑.因此,实验结果支持双加工模型,即内隐和外显刻板印象威胁通过不
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