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将APOS理论指导于“同底数幂乘法”的教学设计，即通过“活动”阶段，感知具体的同底数幂乘法的运算；程序阶段，体验同底数幂乘法法则的形成过程；对象阶段，对同底数幂乘法法则的形式化表述；图式阶段，建立综合的心理图式。
基于APOS理论的“同底数幂乘法”的教学研究
【摘 要】
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将APOS理论指导于“同底数幂乘法”的教学设计，即通过“活动”阶段，感知具体的同底数幂乘法的运算；程序阶段，体验同底数幂乘法法则的形成过程；对象阶段，对同底数幂乘法法则的形式化
【机 构】
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台州市椒江区下陈中学
【出 处】
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都市家教：下半月
【发表日期】
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2014年6期
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