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摘要：互联网时代的到来，为人们的生活带来了翻天覆地的变化，成为了不可或缺的重要组成部分，提供了便捷的交流空間和学习空间。高中德育肩负着对学生爱国主义教育的责任和使命，互联网已经逐步成为爱国主义教育的渠道之一，教师要充分运用网络资源的优势，加大爱国主义教育力度，为祖国未来的发展和建设培养出更多的有用之才。
关键词：高中德育;互联网;爱国主义教育
中华民族是一个具有悠久文明历史的伟大民族，爱国主义是中华民族的核心精神，是存在于每一个中华儿女心中的重要精神支柱，高中生是祖国未来的发展者和接班人，开展爱国主义教育，能够帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感。互联网作为现代生活中的重要交流方式，是一种快捷高效的传播工具，不仅覆盖面较广，而且资源丰富，在互联网平台的支持下为爱国主义教育提供了广阔的教育平台，促使德育获得更大的成就。
创设情景，营造氛围
爱国主义教育是一个永恒的主题，也是每一所学校德育的主旋律，教师在开展德育过程中，如果仅仅凭借书本中的图片，或者是一些口头语言对学生开展爱国主义教育，不仅学生无法充分理解，而且学生的兴趣度也会逐渐降低。在新时代的背景下，教师要充分运用互联网资源的优势，为学生营造一个良好的爱国主义氛围，在音频以及视频等多种技术的融合下，为学生呈现一个更加直观具体的教学过程，激发学生的学习兴趣。
例如，在开展爱国主义教育过程中，当讲述长征过程中的一些英雄人物时，由于这些英雄人物与学生的距离相对较远，为了让学生有更加深入具体的感受，教师可以充分运用网络技术的优势，收集一些历史照片以及文字资料做成多媒体课件，或者是为学生准备好关于长征的一些短篇视频，如飞夺泸定桥、翻雪山、过草地的一些电影片段，重现当时英雄人物的风貌和真实状况，使学生能够身临其境地感受到当时红军战士英勇无畏的情境，增强对历史事迹和历史人物的真实感，加深学生对英雄人物的理解，在互联网支持的氛围下促使爱国主义教育更加深入每一位学生的心中。
更新理念，拓宽途径
在互联网的基础下，高中德育途径更加多样化和丰富化，在教师开展爱国主义教育过程中要积极更新教育理念，摆脱传统陈旧的教育教学方法和途径，加快校园内现代信息技术方面的投入，充分运用微博、微信、QQ等网络新媒体宣传爱国主义教育，全面整合德育资源，促使爱国主义教育模式更加丰富多彩。
例如，在开展爱国主义教育过程中，教师要积极运用互联网的优势，在校园内的网络阵地中，积极建立爱国主义教育专题网站和网上热点专题讨论区域，传达党中央所召开的重要会议精神以及所出台的相关重大决策，将一切有利于增强民族自豪感的事件和活动在网络平台上进行分享。以爱国主义教育为主题开展网络论坛研讨和学习活动，开辟网上专栏、学习园地、视频点播等专栏引导学生进行学习，还可以鼓励学生自制一些关于爱国主义题材的影音图片，并通过互联网平台进行分享，在潜移默化中使爱国主义教育深入每一位高中学生的心中。教师要注重学生在使用互联网过程中的“度”，避免学生沉溺于互联网中无法自拔，要积极引导学生文明、健康上网，在互联网的帮助下，促使爱国主义教育更加多样化。
在实践中发挥教育作用
实践是教育教学过程中的一种最好方式，将教学内容与实践相互结合，不仅能够提高学生对教学内容的理解能力和分析能力，而且学生也能够更加牢固熟练地掌握所学知识。在高中德育过程中，教师可以充分将理论与实践相互结合，运用互联网的优势传播爱国主义教育精神，在互联网的支持下促使爱国主义教育深入每一位高中学生的心中。
例如，在开展爱国主义教育过程中，教师可以充分运用一些节日展开爱国主义教育，“国庆节”前夕，教师可以通过问卷的方式，引导学生运用互联网的优势自主探索关于国庆节的相关知识，如“国庆节的由来”“国旗的由来”“国徽的由来”“国歌的由来”等等。教师还可以引导学生自主搜集一些关于国庆节的相关图片以及视频资料，使学生充分感受到国庆节的真正意义，还可以引导学生运用文字的方式将自己的感想和感悟写下来，并在网络平台中与同学们进行分享，使爱国主义精神深入每一位学生的心中，在互联网的帮助下充分展现新时代高中生的爱国风采。
爱国主义教育是一项长远而又艰巨的任务，需要学校、教师、家长以及学生的共同努力与配合，高中生是祖国未来发展的建设者和接班人，教师在德育过程中要充分渗透爱国主义教育，在互联网的支持下使学生能够继承爱国主义精神的伟大旗帜，并将其发扬光大。
参考文献
[1]张连奇，刘大连.以责任教育丰富爱国教育内涵——四川省泸县第二中学国防教育概览[J].中国教师，2020（1）.
[2]杨艳.弘扬爱国主义精神 争做新时代好少年 贵州老年大学学员临时党总支部走进北京市日坛中学贵阳分校开展爱国主义励志教育[J].晚晴，2019（7）.
[3]江教.传承传统文化 涵养爱国情怀——江苏省南菁高级中学实验学校第七届“风筝节”活动掠影[J].江苏教育，2019（43）.
（作者单位：重庆市荣昌中学校）
关键词：高中德育;互联网;爱国主义教育
中华民族是一个具有悠久文明历史的伟大民族，爱国主义是中华民族的核心精神，是存在于每一个中华儿女心中的重要精神支柱，高中生是祖国未来的发展者和接班人，开展爱国主义教育，能够帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感。互联网作为现代生活中的重要交流方式，是一种快捷高效的传播工具，不仅覆盖面较广，而且资源丰富，在互联网平台的支持下为爱国主义教育提供了广阔的教育平台，促使德育获得更大的成就。
创设情景，营造氛围
爱国主义教育是一个永恒的主题，也是每一所学校德育的主旋律，教师在开展德育过程中，如果仅仅凭借书本中的图片，或者是一些口头语言对学生开展爱国主义教育，不仅学生无法充分理解，而且学生的兴趣度也会逐渐降低。在新时代的背景下，教师要充分运用互联网资源的优势，为学生营造一个良好的爱国主义氛围，在音频以及视频等多种技术的融合下，为学生呈现一个更加直观具体的教学过程，激发学生的学习兴趣。
例如，在开展爱国主义教育过程中，当讲述长征过程中的一些英雄人物时，由于这些英雄人物与学生的距离相对较远，为了让学生有更加深入具体的感受，教师可以充分运用网络技术的优势，收集一些历史照片以及文字资料做成多媒体课件，或者是为学生准备好关于长征的一些短篇视频，如飞夺泸定桥、翻雪山、过草地的一些电影片段，重现当时英雄人物的风貌和真实状况，使学生能够身临其境地感受到当时红军战士英勇无畏的情境，增强对历史事迹和历史人物的真实感，加深学生对英雄人物的理解，在互联网支持的氛围下促使爱国主义教育更加深入每一位学生的心中。
更新理念，拓宽途径
在互联网的基础下，高中德育途径更加多样化和丰富化，在教师开展爱国主义教育过程中要积极更新教育理念，摆脱传统陈旧的教育教学方法和途径，加快校园内现代信息技术方面的投入，充分运用微博、微信、QQ等网络新媒体宣传爱国主义教育，全面整合德育资源，促使爱国主义教育模式更加丰富多彩。
例如，在开展爱国主义教育过程中，教师要积极运用互联网的优势，在校园内的网络阵地中，积极建立爱国主义教育专题网站和网上热点专题讨论区域，传达党中央所召开的重要会议精神以及所出台的相关重大决策，将一切有利于增强民族自豪感的事件和活动在网络平台上进行分享。以爱国主义教育为主题开展网络论坛研讨和学习活动，开辟网上专栏、学习园地、视频点播等专栏引导学生进行学习，还可以鼓励学生自制一些关于爱国主义题材的影音图片，并通过互联网平台进行分享，在潜移默化中使爱国主义教育深入每一位高中学生的心中。教师要注重学生在使用互联网过程中的“度”，避免学生沉溺于互联网中无法自拔，要积极引导学生文明、健康上网，在互联网的帮助下，促使爱国主义教育更加多样化。
在实践中发挥教育作用
实践是教育教学过程中的一种最好方式，将教学内容与实践相互结合，不仅能够提高学生对教学内容的理解能力和分析能力，而且学生也能够更加牢固熟练地掌握所学知识。在高中德育过程中，教师可以充分将理论与实践相互结合，运用互联网的优势传播爱国主义教育精神，在互联网的支持下促使爱国主义教育深入每一位高中学生的心中。
例如，在开展爱国主义教育过程中，教师可以充分运用一些节日展开爱国主义教育，“国庆节”前夕，教师可以通过问卷的方式，引导学生运用互联网的优势自主探索关于国庆节的相关知识，如“国庆节的由来”“国旗的由来”“国徽的由来”“国歌的由来”等等。教师还可以引导学生自主搜集一些关于国庆节的相关图片以及视频资料，使学生充分感受到国庆节的真正意义，还可以引导学生运用文字的方式将自己的感想和感悟写下来，并在网络平台中与同学们进行分享，使爱国主义精神深入每一位学生的心中，在互联网的帮助下充分展现新时代高中生的爱国风采。
爱国主义教育是一项长远而又艰巨的任务，需要学校、教师、家长以及学生的共同努力与配合，高中生是祖国未来发展的建设者和接班人，教师在德育过程中要充分渗透爱国主义教育，在互联网的支持下使学生能够继承爱国主义精神的伟大旗帜，并将其发扬光大。
参考文献
[1]张连奇，刘大连.以责任教育丰富爱国教育内涵——四川省泸县第二中学国防教育概览[J].中国教师，2020（1）.
[2]杨艳.弘扬爱国主义精神 争做新时代好少年 贵州老年大学学员临时党总支部走进北京市日坛中学贵阳分校开展爱国主义励志教育[J].晚晴，2019（7）.
[3]江教.传承传统文化 涵养爱国情怀——江苏省南菁高级中学实验学校第七届“风筝节”活动掠影[J].江苏教育，2019（43）.
（作者单位：重庆市荣昌中学校）