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目的 探讨思维导图在中职内科护理病案分析中的应用.方法 将2015级中职护理1、2班学生作为实验班（应用思维导图进行病案分析）,将2015级中职护理3、4班作为对照班（应用普通的教学方式进行病案分析）,比较实验班学生和对照班学生的学习成绩.结果 实验班的学习成绩显著高于对照班,差异具有统计学意义（P＜0.05）.结论 应用思维导图进行病案分析,可以提高学生的学习能力与思维能力.