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一、网络学习的概念和特点建构主义理论认为,学生的学习不是被动接受的过程,而是主动建构的过程.学生的学是内因,教师的教是外因.
网络环境下学习系统的研究和开发—《机构运动分析》在线学习系统剖析
【摘 要】
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一、网络学习的概念和特点建构主义理论认为,学生的学习不是被动接受的过程,而是主动建构的过程.学生的学是内因,教师的教是外因.
【机 构】
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江苏省宜兴电视大学214206
【出 处】
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信息技术教育
【发表日期】
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2003年4期
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