【摘 要】
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<正>【设计理念】音乐与心理现象有着密切的关系,小学高年级学生开始进入青春期,容易被负面情绪困扰。通过本课教学,以音乐为媒介,让学生欣赏音乐,感受不同的音乐带来的不同
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<正>【设计理念】音乐与心理现象有着密切的关系,小学高年级学生开始进入青春期,容易被负面情绪困扰。通过本课教学,以音乐为媒介,让学生欣赏音乐,感受不同的音乐带来的不同情绪体验。利用表达性艺术疗法,尝试让学生在音乐中冥想、在音乐中绘画、在音乐中舞蹈,表达和调节情绪,感受音乐对情绪的作用。引导学生在出现负面情绪时,尝试选择适合自己的方式在音乐中进行情绪调适。【活动过程】一、团体导向与热身阶段:音乐中冥想
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