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新一轮基础教育课程改革，引发了教师角色的转变，数学教师也由数学课程计划的复制者变为新课程的创造者，由数学课程内容的传授者变为学生自主学习的合作者，由数学课程分数的评判者变为学生自主学习的促进者。
基础教育数学课程改革中教师角色的转变
【摘 要】
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新一轮基础教育课程改革，引发了教师角色的转变，数学教师也由数学课程计划的复制者变为新课程的创造者，由数学课程内容的传授者变为学生自主学习的合作者，由数学课程分数的评判者
【机 构】
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泉州师范学院教育科学院
【出 处】
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内蒙古师范大学学报(教育科学版)
【发表日期】
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2004年2期
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