读写结合,灵动写作

来源 :作文成功之路·中考冲刺 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wubingsen
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  写作是小学高年级语文教学的一项重要内容,良好的写作素养对学生更好地学习以及适应现代社会生活,都有着非常深远的意义。因此,作为小学语文教育工作者,我们要做好写作教学工作,让学生的写作能力切实得到提高。在长期的教育、教学实践中,我发现以读促写的方法对于学生写作能力的提高非常有效,能让学生的阅读水平与写作能力得到显著提升。下面,笔者结合自身的写作教学实践,对以读促写这一教学模式进行探讨,发表几点个人的浅显认识与看法,供同仁参考。
  一、从阅读中积累好词佳句,丰富写作素材
  认真翻阅学生作文,经常可以看到流水账一般的内容,语言平淡,很难阅读下去。虽然学生写得很差,但作为语文教育工作者,我们应当意识到学生的年龄尚小,阅历尚浅,阅读量也不够,所以没有丰富的词汇量是正常的。我们可以有意识地引导学生大量阅读,让他们从阅读中积累好词佳句,并结合实际情况灵活地运用到作文中。
  例如,学生在学习部编版五年级上册第一单元时会接触到这样一句话:“一花一鸟总关情”。一朵花,一只鸟,都能牵动我们的感情。一名学生感觉这句话富有哲理,便将其摘录到了本子上。在随后的写作活动中,面对“寻找生活中的美”这一主题,这名学生便这样写道:“一花一鸟总关情,我们在日常生活中可以看到很多不起眼的事物,有的时候是一朵开在路边的野花,有的时候是一只在天空中飞翔的小鸟,它们都会深深地牵动我们的情感。比如看到野花,我们能感受到绽放的快乐;看到天上翱翔的小鸟,我们能感受到肆意飞翔的愉悦。因此,我们应当静下心观察日常生活中所见到的每一件小事物,这样才能发现生活中蕴含的美好……”“一花一鸟总关情”这句古诗的巧妙引入,让作文有了质的提升与飞跃,这便是教师在写作中引导学生多阅读,并从阅读中积累好词佳句,进而显著提升写作能力的体现。
  二、从阅读中学习谋篇布局的方法,让作文结构更加合理
  翻阅小学生的作文,笔者发现这样一种情況——学生在写作时不会谋篇布局,通常想到什么写什么,很难将想要写的内容清晰完整地表达出来,导致文章质量不高。这样,学生的写作能力怎么能提高呢?因此,笔者在进行作文教学时便有意识地引导学生多阅读,不仅阅读教材中的文章,还广泛地阅读课外书籍,并在阅读过程中掌握不同文章谋篇布局的方法,并将这些方法巧妙地运用到自己的作文中,从而理清写作思路,学会构建写作框架。
  如散文《桂花雨》开门见山地写道:“中秋节前后就是故乡的桂花季节”,然后从不同方面对故乡的桂花进行了细致生动的描写,最后画龙点睛:“于是,我又想起了在故乡童年时代的‘摇花乐’,和那阵阵的桂花雨”。运用总—分—总的写作结构,前后呼应,非常严谨。一名学生在阅读时发现了这点,在写作时便有意识地运用了总—分—总的写作结构。例如,以“我的妈妈”为题作文时,该生开门见山地点明了“我爱我的妈妈,她是这个世界上我最爱的人”,然后从不同方面描写了日常生活中妈妈给予自己的点滴关爱与呵护,结尾深情呼唤道:“妈妈,你是这个世界上我最爱的人。有你,是我最大的幸福!”如此,一篇结构清晰、语言通顺的作文就完成了。运用总—分—总结构行文,文章就不再是散乱的、散漫的,结构会更加合理,读了首段和尾段便能知道作者的表达意图,而且也便于作者按照框架填充素材,方便行文。对于小学生来说,这是高效且实用的写作方法。引导学生从阅读中掌握谋篇布局的方法,学会设计写作框架,也是提升小学生写作能力的重要手段。
  三、通过阅读开阔视野,丰富内涵
  小学生年龄小,阅历少,阅读量也有限,写作素材自然匮乏,因此写作时容易落入俗套,运用那些常见的、已经烂俗的写作素材,这样写出来的文章缺少新意,文章质量不高。针对这一情况,教师不能一味传授学生写作的技巧与方法,更应当引导学生进行阅读,增加他们的阅读量,在大量的课内、课外阅读中开阔他们的视野,丰富他们的学识和见识,这样学生才能积累丰富的写作素材,才能有米下锅,写出内涵丰厚、有意蕴的作文。
  例如,在以“路”为题作文时,很多学生选择写家门前的小路、学校门前的小路等,但一名学生参考《圆明园的毁灭》,写中国的复兴之路,他在文中这样写道:“圆明园本来是一座举世闻名的皇家园林,它有金碧辉煌的殿堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁,有象征着热闹街市的‘买卖街’,也有象征着田园风光的乡山村野。可是就是这样一座宏伟而珍贵的历史博物馆、艺术馆却被英法联军毁坏了。学习这篇课文的时候,老师告诉我们,那个时候我们中国各个方面都比较落后,面对外来侵略者没有能力反抗。但是现在不一样了,中国又重新变得强大了,它一直在努力复兴、变强。我们学生也应当牢记历史教训,认真学习,为祖国的复兴贡献一份力量……”这位同学弃实写虚,对“路”这一主题进行了延伸,文章立意相较其他同学无疑是新颖的,具有丰厚的文化内涵。这便是教师引导学生从阅读中丰富认知,开阔视野,进而显著提升写作能力的意义与作用所在。
  总而言之,写作能力的提高不是一蹴而就的,也不是简单的几次写作训练就等实现的,需要教师和学生长期的坚持和不懈的努力。作为教师,在写作教学实践中一定要认真分析学情和总结经验,开展高质量的写作教学活动,不断摸索和创新,寻找能显著提升写作教学效率的方式和方法,让学生体会到写作的乐趣,从而爱上写作,进而提高写作能力。
其他文献
“采菊东篱下,悠然见南山”,这是陶潜最美的姿态;“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”,这是李白最美的姿态……  请以“最美的姿态”为题,写一篇作文。  要求:不少于600字;不得套作、抄襲;不得泄露身份信息。  生活中有很多姿态,只要认真观察、细细品味,总能找到属于自己的“最美姿态”。审题时,要结合生活经历,尽量从小处入手来写“最美的姿态”。一方面要注意记事的条理性,按照一定的顺序,将事件的起因
期刊
清人纪昀在《清艳堂诗序》中写道:“凡物色之感于外,与喜怒哀乐之动于中者,两相薄而发为歌咏。”这句话揭示了一种现象:文学创作往往是由于内在情感与外在物象相契合而产生的。列夫·托尔斯泰创作中篇小说《哈吉·穆拉特》的例子,生动地阐明这个创作原理:列夫·托尔斯泰看见一株断掉的牛蒡——尽管曾被车压过但仍然向上挺立着,他酝酿的哈吉·穆拉特的形象一下子鲜活起来。  写记叙文时最好能有意识地寻觅一种物象,使之承载
期刊
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于600字的作文。  如今,综艺节目“百变大咖秀”再度开播,又掀起了一股模仿与恶搞的热潮。这不禁让人想起几年前的事件:贾玲在一档节目中“恶搞”了花木兰,被一个叫作“木兰研究中心”的组织揪住不放,强烈要求她向全国人民道歉。贾玲道歉后,有些人似乎受到了启发。道长孟某发长文批判导演陈凯歌的电影《道士下山》扬佛抑道,影响宗教和睦,要求陈导向全国道教界、向社会道歉;六小龄童
期刊
苏格拉底的几个学生参加了一项活动,活动的主要内容是挑战一位“世外高人”,让他开口说話。据说这位高人意志顽强、内心坚定,许多挑战者都以失败告终。  苏格拉底的学生虽然做足了功课,使用了金钱、地位诱惑以及嘲笑等方法,但高人一直沉默,这让几个学生很失望,甚至打算退出。  一天,苏格拉底无意中听说了这件事,仔细询问了他们使用的方法后,叹息着说道:“你们这样做是没有任何意义的。想必你们还不知道无人能够抵抗的
期刊
瓦伦达是杂技表演家,最擅长的项目是走钢索。他曾在世界各地表演过无数次,从未失手。  一次,他在波多黎各的圣胡安表演。美国各界名人有不少都会亲临现场,一旦表演成功,对于他个人的名望和杂技团未来的发展,都具有重大意义。在演出前,瓦伦达前所未有地紧张。他在训练时不停自言自语:“这次太重要了,不能失败。”他的妻子非常担心,甚至产生了不祥的预感。  果然,演出开始,他仅仅做了两个低难度动作,就从钢索上摔了下
期刊
桑植县位于湖南省西北部,是张家界的西部门户,处于不折不扣的湘西深处。  在这片神奇而古老的土地上,有着丰富的生物资源。其中,最为奇特的生物有两种:一种是芙蓉龙。这种恐龙形体略似鲤鱼,但头要小一些,有一张鹦鹉状的喙嘴,上下颚没有牙齿。科学家将它命名为“无齿芙蓉龙”。它生活在距今2.3亿年前,被誉为“恐龙之父”。  还有一种比恐龙年代更久远的物种,那就是俗称“娃娃鱼”的大鲵。它是我国特有的珍稀两栖动物
期刊
中考在即,学习很辛苦。周末,母亲一大早便去集市买菜——准备“大动干戈”为我做顿大餐。  我无心想吃的事,学习已壓得我喘不过气来。书山题海让我口干舌燥,便去厨房倒水。对于做饭,母亲是兴趣盎然的,我看到厨桌上摆满了食材。  “妈,你随便弄两个菜就行。”  “那不行,你的身体重要,再说,为你做饭我很开心。”  菜出锅,母亲精心摆盘,荤素搭配适宜。她兴致勃勃地为我夹菜,等我赞不绝口。我却食不甘味,只是随口
期刊
请以“岁月静好,______最美”为题作文。  要求:①在橫线上填上适当的词语,然后作文;②立意自定,文体自选(诗歌除外);③说真话,抒真情,忌抄袭;④不得透露个人相关信息;⑤不少于600字。  写半命题作文,首先要补题。显然,为了与前面的“岁月静好”对称,此题可补入两个字的名词。可填入的词很多,比如平淡、阅读、友情、成长、微笑、青春、知足等。  写作之前,可以重温、回味那些让你难忘的往事;可以和
期刊
在小学语文教学中,“阅读”是不可或缺的环节。学生在阅读中认识世界,拓宽视野,增长知识,培养想象力、思考力。“阅读”是学生自我输入的过程。有输入,就有输出,将阅读中获得的知识、感悟内化成想要表达的东西,并最终用文字呈现出来,这就是输出。输入与输出完美结合,才能形成完整的环节。因此,在小学语文教学中,读写结合非常必要。  一、读写结合的重要意义  1.激发学生的阅读兴趣  在阅读之前,教师可以采用写作
期刊
學校利用校内空地,开辟了“快乐农场”,每班分一块地,让大家种自己喜爱的农作物。  我身为劳动委员,自然成了“班级农场主”。我和同学们商量后,决定种香菜、芹菜、波菜和萝卜。原因很简单,这些蔬菜易种、易活、易管理。  说干就干,翻土、播种、浇水,很快,我们的菜地就一片绿意了。又过了一段时间,香菜、芹菜、波菜和萝卜都长大了些,但长势不太好。大家分析认为可能是土地肥力不足。于是我提议给蔬菜施有机肥,书上说
期刊