我走过的那时曾经

来源 :青少年日记 | 被引量 : 0次 | 上传用户:kayak6789
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  2月15日晴
  第一年,同身边的朋友形影不离,被笑称“连体婴儿”。
  第二年,渐渐习惯身边没有一伸手便可抓牢的温暖。
  第三年,失语靠着凉意直透的墙,视野聚焦在大丛尚未被寒冬肃杀的绿意,内心因“未来”两字而翻江倒海,久不平复。
  如果说,成长大抵如此罢了。那么,我心甘情愿接受。
  如果说,经历过某些难以忘怀会大彻大悟,那么,我还没有。
  那时和着风,满满凉意扑面而来,听见远方有一个熟悉的声音在说:“宁愿不吃饭,也不要孤零零进食堂。”顺着时光轰隆隆划过的痕迹,隔着两年不痛不痒的时光,我看见曾经的自己在喃喃自语。
  曾经的模样日渐模糊,拼不出个所以然。时光不可抗拒肆意改变的强大力量,在那时,还感觉不到。当一个人吃饭,一个人走路,一个人背包逛街成為生活中的习以为常,那时暗暗笃定自己无法做到一个人,一个人,还是一个人的想法不知在何时已随风浮起轰然四裂。
  这才发觉,那时没有勇气去做的事,已随时光来回洗涤变得平常,渐而微不足道。
  那时,脑海不会如同活火山似的,时而冒出《挪威的森林》中的一句话:每个人都有一片属于自己的森林,也许我们从来不曾去过,但它一直在那里,总会在那里。本应是一扫而过,两眼盛满无视的一段话,岂料,日后共鸣会在不经意问生根发芽开花结果。
  那时,已是曾经。
  而今年少轻狂,一切似水到渠成顺理成章。推开堆在一旁逐渐倾斜的复习资料,假装忘却一切,忘我地掏出日记本匆匆留下:多希望有人可以在往后的岁月里陪我走过春夏秋冬,在人生中陪我尝遍冷暖炎凉。但我是明白的,没有人可以永远陪我看悲欢离合摇曳生姿,度生老病死扶持一世。前方的路宛如茫茫大海一望无际,可即使前方荆刺载途,一片未知。即使我依旧踽踽独行,我仍可以无所畏惧地向前,披荆斩棘。
  当藏于内心深处日渐浮影成胚,定型于以我挂名的专属世界中,我听见耳边有歌声飘过:越长大越孤单,越长大越不安,不得不去看梦想的翅膀被折断……才突然间发现未来的路不平坦,难道说这一切都是必然的?我闻到林中散出的花香沁人心脾,看见清泉石水流。我也想唱一首歌,有个成长,不管五音不全吐字不清,不管三七二十一,只余一个人强大。
  当日渐成长,迎向成年迈上暮年,人生何其短暂,又何其漫长。总该学着去做一些自以为十足困难无法涉足的事,待多年以后,会惊奇发现曾经那么难的事,在时光洪荒中竞变得轻车熟路,似细枝末节镶进人生历程,为其锦上添花。
  人生路,不必去逗留,尽管走下去。
  待暮年花白发梢,不枉一场曾经。
  湖南隆回二中默深文学社
  指导老师:贺伟华
其他文献
为引导村干部树立正确的政绩观,充分调动村干部工作的积极性和主动性,江苏省句容市建立了村“两委”班子及其成员工作实绩考核评价机制。一、考核标准。对村班子考核的内容主
情感,从审美感受的角度来说,是人们对客观事物是否符合自己的需要所做出的一种心理反应。就语文教学而言,情感是指教师为再现文学作品的意境、形象 Emotion, from the persp
江苏省兴化市陶庄中心校语文教师,该校晨曦文学社指导老师。先后荣获“泰州市教坛新秀”“兴化市优秀教育工作者”等荣誉称号。他在兴化市2012年综合实践活动指导教师专业测
Gadolinium was prepared by conventional procedures of fluorination, reduction, distillation and solid state electrotransport(SSE). The electronegativities of th
随着高中新课程改革的全面铺开,许多学生对历史的学习充满了困惑:头绪纷乱的内容使得他们总跳不出“背诵忘记再背诵”的怪圈;即使对课本知识了如指掌却依然摆脱不了考试成绩
不知道从什么时候起 ,“王家卫”这个词语成了品位、格调和高雅艺术的代名词 ,在无数俊男靓女中众口相传 ,在无数骚人墨客中粉墨登场。王家卫的艺术获得有知识有文化的新人旧
新《课标》指出:数学是人类生活的工具,是人类用于交流的语言;数学能赋予人创造性,是一种人类文化;它不仅是一门科学,更是人类实践活动创造的产物,是由诸多元素构成的多元结
想象是一种创造性的思维。语文阅读教学不仅要向学生传授语文基本知识,而且要注重个性化阅读,促使学生主动进行探究性阅读和创造性阅读,在伴随着丰富想象活动的同时,培养学生
如今,党和国家领导人经常强调要建设创新型国家,在初三课本中更加提到要加强科技创新和教育创新。民族创新能力的开发,基础在教育。而且21世纪的世界发展也要求教育必须重视
在小学英语课堂教学中,我尝试将学生角色进行了小小的变换,让英语课堂成为展示学生能力的大舞台,收获了别样的精彩。一、师生角色变换,体验成功的快乐师生角色的变换,即教师