【摘 要】
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教育家吕叔湘说:“学生的学,应当由被动地学向主动地学转化,变教师的外部给予为学生的内部求索”.也就是说只要学生自己主动学了,就没有学不会的知识.鉴于这样,导学案应运而
【机 构】
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广州市增城区石滩镇第二中学,广东广州,511330
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教育家吕叔湘说:“学生的学,应当由被动地学向主动地学转化,变教师的外部给予为学生的内部求索”.也就是说只要学生自己主动学了,就没有学不会的知识.鉴于这样,导学案应运而生,通过“导学案”辅助教学,增加了学生自主学习的时间,激发了学生积极参与的意识,实现了最大限度地把课堂还给学生,发挥了学生的主体性、主动性和创造性,实现了“让不同的人在数学上得到不同发展”的目标.
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