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摘 要： 为了培养学生学习英语的兴趣，采用了多种多样的教学手段。研究怎样以最少的时间 让学生获得最佳的学习 效果。从心理学的观点说，只有学生感兴趣的东西，才能积极的开动脑筋，认真地思考，并以最简便、最有效的方法去获得必要的知识。为培养和提高学生学习英语兴趣。首先，以灵活的教学方法，激发学生学习兴趣，然后，以丰富的 练习 手段巩固兴趣；以和谐的课堂气氛保护兴趣；以 融洽的师生关系带动兴趣；以丰富多彩的课外活动发展兴趣，使学生在学习过程中充满趣味，不是把学习当成一种负担，而是一种快乐，一种享受。
关键词：兴 趣、多种多样教学手段
古代教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者".这说明兴趣是最好的老师，是推动人们学习的一种动力，是学习动机中最活跃的因素。因此教师在教学中必须研究学生的心理因素，采用多种手段，启发诱导，层层设疑，技法学生的学习兴趣。同时，要利用教材本省丰富的内容，创设一个与开的教学环境，让学生产生强烈的求知欲你，使学生轻松愉快的学习，只有 这样才能培养学生的学习兴趣呢？
一、以灵活的教学方法,激发兴趣
学生对待学习往往从兴趣出发,对感兴趣的事情就愿意努力去做 ,反之效果相反,好奇 、好胜、活泼单纯， 易入境动情，这是他们的天性。平日教学中，我顺应这一天性，利用多媒体教学创设情境，把传授知识寓于 教学游戏中， 使学生兴趣盎然的接受新知识。如教初中第二册第30课时，我告诉学生今天我们要做一个猜鼻子、眼的游戏，学生一听做游戏，情绪马上高涨起来，我趁机说;‘要想将head ,eye, ear, nose 等词汇教给学生，待学生会说后，就开始做游戏，开始教师发口令，如；touch your nose/head/left eye /right eye /left ear /right eye/ mouth 然后学生之间进行，并不断增加难度，如;touch your ears /eyes （需要学生用双手指两只耳朵/眼睛）等，学生学得非常投入和愉快，不知不觉中，掌握了本节课所授的知识。
在英语的语法教学中，我还经常运用一些琅琅上口的容易记忆的口诀取代一些繁琐的语言知识的讲解，从而达到吸引学生的注意力，增加学习效果的目的。
如：记重读闭音节，词尾特别记，两“辅” 夹一“元”，双写 没问题；若无此顺序，双写别考虑；（ 注：两辅w,x,y除外）记序数词：序数词记忆有规律，基数 词尾加th,一 、二 、三特别记，结尾字母t,d, 加ed,八 去 t,nine去e,ve需用 f 替,ty 将y变i,后面加上字母e.记动词be;我(I)用am,n你 (you)用are ,is 紧跟他、她、它、（he、she、it）复数人称全用are.以上种种做法，都不同程度地激发学生学习英语的兴趣，为他们学好英语打下了牢固的基础。
二、以丰富的练习手段巩固兴趣
当教师以多样的教学方法，激发起学生的学习兴趣后，还要想方设法巩固兴趣，丰富的课堂练习是行之有效的好方法。练习的形式可以有：
1、五分钟问答：已值日形式出现。按学生顺序排值日。值日内容可以背段课文，也可以用英语讲个笑话，或让同学猜个英语小谜语，或唱首英文歌曲等，笔者还给学生设计了一个英语小游戏答“记者问”。值日的学生当新闻“发言人”。台下的同学当“小记者·”。“小记者”们用英语连珠炮似的向新闻“发言人”提问，问题可以是上节课或以前所学的内容，也可以是口语练习。新闻“发言人”用英语作出回答，这样来营造很浓的英语课堂气氛，起到热身作用。
2、游戏活动：教师在课堂教学中要经常组织学生进行游戏比赛活动，评出每周游戏中的获胜者（组），并给予一定的表扬或奖励。例如，记忆单词是我国学生一大难点，在教水果名称时，可以给出几则谜语让学生猜，然后让学生挑自己喜欢的水果，设计成谜语互猜，猜出水果名称最多的同学为获胜者，我通常奖励他一个粘贴，学生非常高兴。课下学生们都进行大量的预习。因此这个活动将单词背诵转化成一种游戏。学生 默化地英语学习演变成一种较为自然地交流活动。同时，给学生创造了很好的学习英语的情景，使学生感到学习单词也很愉快。
3、良好的评价和各种类型的导课来激发学生的学习兴趣。例如，每次考试中，学生的成绩都有好、中、差之分。对学习优秀而言，应当告诉他（她）:"你如果.......会更好。”对中等水平的学生还有很多，只要你永远不满足，你会进入优秀行列。与差生谈话时间应放在最后，让他们首先感受身边同学们的感染与压力，然后在进行交谈时重点对他们进行学法指导，并结合学习成绩帮助他们再思想认识得到升华。其次运用各种特别的导课方式来激发学生的学习兴趣。例如：（1）复习式导入。（2）标题式导入，从标题预测课文内容。（3）与课文内容相关的故事、歌曲导入。（5）提问式导入。（6）结合当前热点问题导入。总之，好得到课方式，直接引起学生学习兴趣，为下面的英语学习打下良好的基础。而且争取每节课道可行式不同，给学生一个悬念。这对提高学生学习兴趣起到很好的作用。
三、 以融洽的师生关系带动兴趣
“亲其师而信其道”。教学活动中，教师起主导作用。当老师以生动的语言、深切的情感讲课时，往往可以使学生有高昂的情绪，饱满的精神和旺盛的学习积极性、学习兴趣，可以缩短师生间的距离，转化为学习动机，促进学生的智能发展。提高教学效果。教师授课时要把微笑带进课堂，将欢乐带给学生。努力吸收多方面的知识，做学生的良师益友，还可以给学生讲一些英语笑话、国外的趣闻，来提高学生的兴趣。
四、 以丰富多彩的课外活动发展兴趣
为了进一步的发展学生的学习兴趣，我在努力做好以上几个方面的工作的情况下，还有目的，有组织的开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，如朗诵、唱歌、讲故事、演讲、英语角、书法展览、词汇竞赛等。通过以上的活动，使学生增长了知识，开阔了视野。同时进一步激发了学生学习英语的热情，发展了学生的学习兴趣，使他们都能生动、活波、主动地学习英语。
爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”让 我们在教学中不断探索，积极改进教学方法，努力时学生的学习充满趣味。为使学生不把学习当做一种负担，而是一种快乐，一种享受。
关键词：兴 趣、多种多样教学手段
古代教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者".这说明兴趣是最好的老师，是推动人们学习的一种动力，是学习动机中最活跃的因素。因此教师在教学中必须研究学生的心理因素，采用多种手段，启发诱导，层层设疑，技法学生的学习兴趣。同时，要利用教材本省丰富的内容，创设一个与开的教学环境，让学生产生强烈的求知欲你，使学生轻松愉快的学习，只有 这样才能培养学生的学习兴趣呢？
一、以灵活的教学方法,激发兴趣
学生对待学习往往从兴趣出发,对感兴趣的事情就愿意努力去做 ,反之效果相反,好奇 、好胜、活泼单纯， 易入境动情，这是他们的天性。平日教学中，我顺应这一天性，利用多媒体教学创设情境，把传授知识寓于 教学游戏中， 使学生兴趣盎然的接受新知识。如教初中第二册第30课时，我告诉学生今天我们要做一个猜鼻子、眼的游戏，学生一听做游戏，情绪马上高涨起来，我趁机说;‘要想将head ,eye, ear, nose 等词汇教给学生，待学生会说后，就开始做游戏，开始教师发口令，如；touch your nose/head/left eye /right eye /left ear /right eye/ mouth 然后学生之间进行，并不断增加难度，如;touch your ears /eyes （需要学生用双手指两只耳朵/眼睛）等，学生学得非常投入和愉快，不知不觉中，掌握了本节课所授的知识。
在英语的语法教学中，我还经常运用一些琅琅上口的容易记忆的口诀取代一些繁琐的语言知识的讲解，从而达到吸引学生的注意力，增加学习效果的目的。
如：记重读闭音节，词尾特别记，两“辅” 夹一“元”，双写 没问题；若无此顺序，双写别考虑；（ 注：两辅w,x,y除外）记序数词：序数词记忆有规律，基数 词尾加th,一 、二 、三特别记，结尾字母t,d, 加ed,八 去 t,nine去e,ve需用 f 替,ty 将y变i,后面加上字母e.记动词be;我(I)用am,n你 (you)用are ,is 紧跟他、她、它、（he、she、it）复数人称全用are.以上种种做法，都不同程度地激发学生学习英语的兴趣，为他们学好英语打下了牢固的基础。
二、以丰富的练习手段巩固兴趣
当教师以多样的教学方法，激发起学生的学习兴趣后，还要想方设法巩固兴趣，丰富的课堂练习是行之有效的好方法。练习的形式可以有：
1、五分钟问答：已值日形式出现。按学生顺序排值日。值日内容可以背段课文，也可以用英语讲个笑话，或让同学猜个英语小谜语，或唱首英文歌曲等，笔者还给学生设计了一个英语小游戏答“记者问”。值日的学生当新闻“发言人”。台下的同学当“小记者·”。“小记者”们用英语连珠炮似的向新闻“发言人”提问，问题可以是上节课或以前所学的内容，也可以是口语练习。新闻“发言人”用英语作出回答，这样来营造很浓的英语课堂气氛，起到热身作用。
2、游戏活动：教师在课堂教学中要经常组织学生进行游戏比赛活动，评出每周游戏中的获胜者（组），并给予一定的表扬或奖励。例如，记忆单词是我国学生一大难点，在教水果名称时，可以给出几则谜语让学生猜，然后让学生挑自己喜欢的水果，设计成谜语互猜，猜出水果名称最多的同学为获胜者，我通常奖励他一个粘贴，学生非常高兴。课下学生们都进行大量的预习。因此这个活动将单词背诵转化成一种游戏。学生 默化地英语学习演变成一种较为自然地交流活动。同时，给学生创造了很好的学习英语的情景，使学生感到学习单词也很愉快。
3、良好的评价和各种类型的导课来激发学生的学习兴趣。例如，每次考试中，学生的成绩都有好、中、差之分。对学习优秀而言，应当告诉他（她）:"你如果.......会更好。”对中等水平的学生还有很多，只要你永远不满足，你会进入优秀行列。与差生谈话时间应放在最后，让他们首先感受身边同学们的感染与压力，然后在进行交谈时重点对他们进行学法指导，并结合学习成绩帮助他们再思想认识得到升华。其次运用各种特别的导课方式来激发学生的学习兴趣。例如：（1）复习式导入。（2）标题式导入，从标题预测课文内容。（3）与课文内容相关的故事、歌曲导入。（5）提问式导入。（6）结合当前热点问题导入。总之，好得到课方式，直接引起学生学习兴趣，为下面的英语学习打下良好的基础。而且争取每节课道可行式不同，给学生一个悬念。这对提高学生学习兴趣起到很好的作用。
三、 以融洽的师生关系带动兴趣
“亲其师而信其道”。教学活动中，教师起主导作用。当老师以生动的语言、深切的情感讲课时，往往可以使学生有高昂的情绪，饱满的精神和旺盛的学习积极性、学习兴趣，可以缩短师生间的距离，转化为学习动机，促进学生的智能发展。提高教学效果。教师授课时要把微笑带进课堂，将欢乐带给学生。努力吸收多方面的知识，做学生的良师益友，还可以给学生讲一些英语笑话、国外的趣闻，来提高学生的兴趣。
四、 以丰富多彩的课外活动发展兴趣
为了进一步的发展学生的学习兴趣，我在努力做好以上几个方面的工作的情况下，还有目的，有组织的开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，如朗诵、唱歌、讲故事、演讲、英语角、书法展览、词汇竞赛等。通过以上的活动，使学生增长了知识，开阔了视野。同时进一步激发了学生学习英语的热情，发展了学生的学习兴趣，使他们都能生动、活波、主动地学习英语。
爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”让 我们在教学中不断探索，积极改进教学方法，努力时学生的学习充满趣味。为使学生不把学习当做一种负担，而是一种快乐，一种享受。