【摘 要】
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按照经典的经济学分类标准，不但无法推演出“义务教育是公共物品”的结论，而且错构了义务教育与公共教育的关系，动摇了人们对教育的公共性立场。对教育公共性特征的阐释，只能依据
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按照经典的经济学分类标准，不但无法推演出“义务教育是公共物品”的结论，而且错构了义务教育与公共教育的关系，动摇了人们对教育的公共性立场。对教育公共性特征的阐释，只能依据其教育学属性。作为传播公共精神、服务公共利益的公共教育，内在地具有公共性特征。公共性是教育的不变属性，实施义务教育的时限具有历史选择性。
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