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目的探讨不同健康教育模式对糖尿病患者自我管理水平的影响,为临床应用提供理论依据。方法选取我院2015年5月~2017年4月诊断为糖尿病的患者76例随机分为两组观察组与对照组各38例,观察组给予门诊常规健康教育与随访教育相结合模式的健康教育,对照组给予常规健康教育指导,观察和比较两组患者依从性评分情况用以评估患者自我管理水平。结果观察组患者依从性评分为(85.6±7.9)分,对照组患者依从性评分为(67.8±11.4)分,差异有统计学意义(t=3.3452,P<0.05)。结论门诊