【摘 要】
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分析CNKI数据库收集的有关数学核心素养研究的文献,可以了解国内数学核心素养的研究现状。从文献作者来源方面看,这些作者主要可分为三类:第一类是来自高等教育教学机构的理
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分析CNKI数据库收集的有关数学核心素养研究的文献,可以了解国内数学核心素养的研究现状。从文献作者来源方面看,这些作者主要可分为三类:第一类是来自高等教育教学机构的理论研究群体,他们的研究多侧重理论研究;第二类是来自地方教育科学研究院的理论—实践研究群体,他们的研究是理论与实践相结合的研究;第三类是来自中小学校的实践研究群体,他们的研究大多为实践层面的研究。从研究内容方面看:在国内数学核心素养研究成果数量持续和快速上升的过程中,理论层面的研究较多,研究内容主要涉及课程、课堂与评价三方面;实践层面的研究以课
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