【摘 要】
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企业新型学徒制是企业、学校双方相互合作、共同培养的一种新型职业教育人才培养全过程的模式。在该模式下学徒除了完成企业师傅传授的操作技能,还要到合作学校完成相关专业
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企业新型学徒制是企业、学校双方相互合作、共同培养的一种新型职业教育人才培养全过程的模式。在该模式下学徒除了完成企业师傅传授的操作技能,还要到合作学校完成相关专业理论知识学习,新模式的运作对专业课教师专业能力提出了更高的要求。本文通过分析当前国内职业学校师资现状,结合嵊州市技工学校在汽修专业企业新型学徒制合作过程中,因教师专业能力方面出现的问题,提出专业课教师能力提升方式和途径。
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