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主讲：小草老师
本期经典：《绿山墙的安妮》
本期主题：学习塑造人物形象的技巧
马修和玛丽拉住在一栋有着绿山墙的房子里，他们准备去孤儿院收养一个男孩，可是孤儿院送来了一个满头红发、满脸雀斑，又喋喋不休的女孩儿安妮。虽然安妮在农场里总是弄出些不大不小的尴尬事端，但是倔强勤恳、活泼乐观、酷爱幻想、待人真诚的安妮渐渐被大家喜欢。不仅马修和玛丽拉疼她、爱她，就连那些看不上她、当面说她坏话的邻居们也喜欢上了她。安妮热情洋溢、活力四射、略带叛逆的个性也感染了身边的每一个人。
美国作家马克·吐温这样评价：“安妮是继不朽的爱丽丝之后最令人感动和喜爱的儿童形象。”该书至今已被译成50多种语言出版，持续发行5000多万册，并被多次改编成音乐剧、舞台剧以及影视剧，是一本世界公认的文学经典。它作为一部最甜蜜的描写儿童生活的小说，曾让两任英国首相都为之着迷。
从外貌写进人物内心。人物塑造首先要有出彩的肖像描写。作者给书中的主人公安妮安排了一头胡萝卜色的红头发，这一头红发给她带来无尽的烦恼，也让她与林德太太、基尔伯特等人发生了严重的冲突。而后又发生了染头发的风波，因为头发被染成了绿色，安妮不得已把头发剃光，顶着光头去上学，真是太尴尬了。在这些描写中，我们看到了安妮内心巨大的自卑以及她的倔强、可爱、搞笑。安妮的红头发简直就是她独一无二的名片。
《绿山墙的安妮》这本书在塑造人物形象上用了许多手法，我们先来学习作者描写人物外貌特点，并从外貌写进人物内心世界的方法。
我们和别人打交道，第一印象往往是相貌，所以文学作品中，人物出场时首先要描写人物的外貌。我们看过《绿山墙的安妮》这本书，可以总结出肖像描写的一个公式：静态的外貌描写之后，讲一个或几个与外貌有关的故事，通过故事，写进人物内心中去。
五姨的“小大眼”
張艺喆
我的五姨很喜欢我，我也很喜欢她。
她有着挺挺的鼻子，粗粗的眉毛，黑里透红的头发。但要说到她最特别的部位，那还要数她的眼睛，人送外号“小大眼”。五姨的眼睛其实挺大的，但在不同的地方会有不同的样子。
“小大眼”里的大
有一次五姨带我出去玩，走着走着，突然，下雨了！五姨的眼睛睁得老大，好像要数清有多少滴雨一样。雨停了，天渐渐亮了一点，五姨的眼睛睁得没刚才大了，应该叫“比较大”。太阳出来了，五姨的眼睛又小了一号。太阳完完全全地出来了，它打了个哈欠，好像要使出浑身解数。五姨的眼睛便越来越小，越来越小，现在只能叫“较小”了。经过这次对比，我得出结论：五姨会根据光线的强度，控制自己眼睛睁开的大小。
“小大眼”里的小
前一段时间，五姨因为有事，住在了我们家。晚上，五姨躺在床上看手机时，她那大眼睛眯成了一条缝，比针还细，比线还细。我都不知道她是如何在这样的状况下看清手机屏的。手机关掉了，五姨的眼睛渐渐大了起来，就像早晨刚升起的太阳，渐渐让人看到了它的轮廓。于是，我得出结论：五姨也会在黑或亮的情况之下，控制自己眼睛的大小。
不光这些，五姨还是老花眼呢！她经常戴着眼镜看东西。但有时候，她的眼睛好像有自我修复技能一样，不戴眼镜也能看得一清二楚！
怎么样，我五姨的眼睛好玩吧！这可是常人不能拥有的哦！
小草老师点评
这篇作文写得很有意思，对人物的观察很细致，描写很到位，故事也有趣，但是五姨的内心我们好像还没有完全钻进去噢。
真人不露相
张至和
一个矮矮的小胖子，一双小胖手，两条小短腿，外加一个皮球一样的肚子。一看到他，人们马上会联想到圆球。他的手一伸，妈呀，和我们的拳头差不多，看起来软软的。再看他的胳膊，一节一节的，像藕一样，好好玩。
可是，“真人不露相”噢！阳阳同学虽然腿短人又胖，跑起步来脸上的肉和肚子上的肉一抖一抖的，笑死人了，但是他跑起来还挺快。你看他跑步时，一蹦一跳的，和兔子差不多，所以我想，俗话说“跑得比兔子还快”，说的就是阳阳同学，就连我们班的运动健将项同学也追不上他。
阳阳同学不仅跑步快，学习也是杠杠的。你绝对看不出他那双小胖手做起题来也挺灵光，三把两把就把难题解出来了，圆乎乎的脑袋轻描淡写就把解题思路想清楚了，令人不得不佩服。有一次单元测试，我考了98.5分，不禁得意地哈哈大笑起来，心想：一定是全班最高分了。可哪里知道，虽然我破了“个人纪录”，但是更厉害的还在后面呢，阳阳同学竟考了99分！这半分气死人啊，我当时惊讶得嘴巴都可以装下十个鸡蛋了。
唉，胖学霸也是学霸，“人不可貌相，海水不可斗量”啊！
小草老师点评
无论是外貌还是性格，这个小胖子都给我们留下了深刻的印象。通过跑步和考试这两件事，作者实现了人物描写从外貌走进人物内心的要求。
通过语言展示人物思想和性格。安妮的语言是十分与众不同的，往往是充满幻想的。马修从车站接到她的时候就领教了。晚上在车站过夜，竟被安妮形容成“睡在大理石砌成的客厅里”;在大树上等到天亮，竟被想象成“隐藏在盛开的樱花中，沐浴在月亮下”。她还反问：“这不是很浪漫吗？”她还给农场中很平常的地方都取上浪漫的名字：“恋人的小径”“闪光的小湖”“紫罗兰溪谷”“绿色的小酒窝”……
当林德太太毫不客气地当面说她时，安妮愤怒到要喷火，语言像炸弹，后又假意道歉，真是个有趣的孩子。
安妮还爱夸张地表达自己。在与黛安娜见面之前，她好紧张，甚至说：“要是她不喜欢我，那可是我人生中最大的悲剧啦。”后来还说：“没有黛安娜，我无论如何也活不下去。”当玛丽拉怀疑她动了胸针时，她说：“就是把我送上断头台，我还是说没戴出去过！” 安妮说话的最大特点是喋喋不休，这一点，我想看过这本书的读者都已经领教过了。
语言是一个人的标签，即使不说是谁说的，只要作品中的人物一张口，读者就能一下子猜到。因为在说话的方式、用词的习惯、语音语速语调上，每个人物都是独一无二的。
“笑”老师
徐安经
要是有人问我：“你们的老师哪个最搞笑？”我肯定会不假思索地回答：“当然是‘笑’老师啦。”
五年级时，“笑”老师担任我们班的体育老师。开学第一节体育课，“笑”老师来上课，与其他老师没什么太大的区别，可是他一张口，同学们就都想笑。只听他严肃地对我们说：“我的要求是快、靜、齐。”说完这话，他用升调说了长长的“呃——”。“笑”老师刚说完，我们便小声地议论起来：“这老师是不是每说一句话，都要说一个长长的‘呃’？听起来像打嗝一样。”“笑”老师看到我们在小声嘀咕，就指着我们说：“你们都给我安静！呃？”不说不要紧，这一句话立刻让教室里炸开了锅，同学们个个都忍不住了，笑得前仰后合，都要把屋顶给掀翻了。
眼见第一节课就上成这样，“笑”老师气得脸通红，把教棒往桌上一敲，强忍着说：“整休！不下楼！呃？”
从这以后，我发现，这位“笑”老师还真是喜欢说“呃”，而且都是升调，有时在结尾时应该表示坚定的语气，他也用升调的“呃”来结束，格外好笑。“笑”老师每次说“呃”时，浑身都要轻微地抖一下，往往还要配合手指的动作，这更让同学们笑得根本停不下来。
不知从哪天起，我们习惯了“笑”老师那独特的上课风格。大家也不再笑他了，我们反倒很期待“笑”老师上课。要是听不到那一声往上扬的“呃——”，同学们反而觉得缺了点什么。
小草老师点评
这个“笑”老师啊，真是太好笑了！小作者仅用一个“呃——”就成功地塑造了这个老师的形象，给我们留下了深刻的印象。同学们，你们的老师说话有什么特点？要细细地观察啊。
妈妈的口头禅
朱岳川
上周日，我很晚才起床。还没打开房间门，就听见妈妈在埋怨爸爸：“你看你！平时还干点家务活，现在一大早就看电视。”“今天不是周日吗？”“你看你！跟我抬杠了，是吧？你看你，真是越来越懒了……”
不用说，一定是我妈又在“教育”我爸了。那个出现了多次的“你看你”，就是我妈在批评我爸和我的时候最常用的“开场白”，接下来会有一万句话在等着我们家的两个大老爷们。
当然，妈妈这话对我说的次数，远远多于对爸爸说的次数。
一次数学考试，我因为马虎，将“18”看成“78”，被扣了5分，总分没到90分。妈妈一听到这消息，脸色就开始由晴转阴，再转暴雨，脱口而出一句：“你看你！”我一听这句开场白，头皮就发麻，知道紧箍咒就要开始了，我要“完”了。果然，妈妈开始教训我：“你看你！才考这么点分数，成绩下降那么厉害。你看你！你同桌这次考了95分，你就不能向别人学习一下吗？你看你！你就不能给妈妈争口气吗？”她一边说一边打开卷子，发现是粗心导致的，又说上了：“你看你！这么马虎，犯这么低级的错误，知道错在哪了吧？”“知道了。”“你看你！知道还做错，真是的……”
“你看你”，这就是我妈的口头禅。
我知道，妈妈是希望我们这个家更好，我会努力让妈妈少说这句话。老爸，你也要加油噢！
小草老师点评
一句“你看你”，小作者轻轻松松就塑造了一个鲜活的人物形象，“妈妈”这个人物形象一下子跃然纸上。不用多说，小草老师知道，小读者们，你们都学会这一招啦。
哪个同学没写过“我的妈妈”“我的老师”“我的弟弟妹妹”这样的作文？这么大的题目让孩子写作文时如同老虎吞天，无处下牙，找不到写作的素材，找不到写作的方法，郁闷、烦躁、趴在桌上，仿佛进入了冬眠。但是写人的作文是一定要写的，因为塑造人物形象是文学作品最重要的任务，作文教学中写人作文也占了训练的绝大部分，不会写人，就不能说你作文写得好。
《绿山墙的安妮》这部儿童文学经典作品教给我们很多作文的方法，我们要认真地琢磨这里面的门道。我们发现，书中塑造安妮等人物的方法也不外乎肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写和神态描写这几种。限于篇幅的关系，我们今天只讨论了其中两种方法，希望对同学们有所帮助。更多精彩，请关注下期哦！
本期经典：《绿山墙的安妮》
本期主题：学习塑造人物形象的技巧
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马修和玛丽拉住在一栋有着绿山墙的房子里，他们准备去孤儿院收养一个男孩，可是孤儿院送来了一个满头红发、满脸雀斑，又喋喋不休的女孩儿安妮。虽然安妮在农场里总是弄出些不大不小的尴尬事端，但是倔强勤恳、活泼乐观、酷爱幻想、待人真诚的安妮渐渐被大家喜欢。不仅马修和玛丽拉疼她、爱她，就连那些看不上她、当面说她坏话的邻居们也喜欢上了她。安妮热情洋溢、活力四射、略带叛逆的个性也感染了身边的每一个人。
美国作家马克·吐温这样评价：“安妮是继不朽的爱丽丝之后最令人感动和喜爱的儿童形象。”该书至今已被译成50多种语言出版，持续发行5000多万册，并被多次改编成音乐剧、舞台剧以及影视剧，是一本世界公认的文学经典。它作为一部最甜蜜的描写儿童生活的小说，曾让两任英国首相都为之着迷。
【经典分析之一】
从外貌写进人物内心。人物塑造首先要有出彩的肖像描写。作者给书中的主人公安妮安排了一头胡萝卜色的红头发，这一头红发给她带来无尽的烦恼，也让她与林德太太、基尔伯特等人发生了严重的冲突。而后又发生了染头发的风波，因为头发被染成了绿色，安妮不得已把头发剃光，顶着光头去上学，真是太尴尬了。在这些描写中，我们看到了安妮内心巨大的自卑以及她的倔强、可爱、搞笑。安妮的红头发简直就是她独一无二的名片。
【学习要点之一】
《绿山墙的安妮》这本书在塑造人物形象上用了许多手法，我们先来学习作者描写人物外貌特点，并从外貌写进人物内心世界的方法。
我们和别人打交道，第一印象往往是相貌，所以文学作品中，人物出场时首先要描写人物的外貌。我们看过《绿山墙的安妮》这本书，可以总结出肖像描写的一个公式：静态的外貌描写之后，讲一个或几个与外貌有关的故事，通过故事，写进人物内心中去。
【作文展示1】
五姨的“小大眼”
張艺喆
我的五姨很喜欢我，我也很喜欢她。
她有着挺挺的鼻子，粗粗的眉毛，黑里透红的头发。但要说到她最特别的部位，那还要数她的眼睛，人送外号“小大眼”。五姨的眼睛其实挺大的，但在不同的地方会有不同的样子。
“小大眼”里的大
有一次五姨带我出去玩，走着走着，突然，下雨了！五姨的眼睛睁得老大，好像要数清有多少滴雨一样。雨停了，天渐渐亮了一点，五姨的眼睛睁得没刚才大了，应该叫“比较大”。太阳出来了，五姨的眼睛又小了一号。太阳完完全全地出来了，它打了个哈欠，好像要使出浑身解数。五姨的眼睛便越来越小，越来越小，现在只能叫“较小”了。经过这次对比，我得出结论：五姨会根据光线的强度，控制自己眼睛睁开的大小。
“小大眼”里的小
前一段时间，五姨因为有事，住在了我们家。晚上，五姨躺在床上看手机时，她那大眼睛眯成了一条缝，比针还细，比线还细。我都不知道她是如何在这样的状况下看清手机屏的。手机关掉了，五姨的眼睛渐渐大了起来，就像早晨刚升起的太阳，渐渐让人看到了它的轮廓。于是，我得出结论：五姨也会在黑或亮的情况之下，控制自己眼睛的大小。
不光这些，五姨还是老花眼呢！她经常戴着眼镜看东西。但有时候，她的眼睛好像有自我修复技能一样，不戴眼镜也能看得一清二楚！
怎么样，我五姨的眼睛好玩吧！这可是常人不能拥有的哦！
小草老师点评
这篇作文写得很有意思，对人物的观察很细致，描写很到位，故事也有趣，但是五姨的内心我们好像还没有完全钻进去噢。
【作文展示2】
真人不露相
张至和
一个矮矮的小胖子，一双小胖手，两条小短腿，外加一个皮球一样的肚子。一看到他，人们马上会联想到圆球。他的手一伸，妈呀，和我们的拳头差不多，看起来软软的。再看他的胳膊，一节一节的，像藕一样，好好玩。
可是，“真人不露相”噢！阳阳同学虽然腿短人又胖，跑起步来脸上的肉和肚子上的肉一抖一抖的，笑死人了，但是他跑起来还挺快。你看他跑步时，一蹦一跳的，和兔子差不多，所以我想，俗话说“跑得比兔子还快”，说的就是阳阳同学，就连我们班的运动健将项同学也追不上他。
阳阳同学不仅跑步快，学习也是杠杠的。你绝对看不出他那双小胖手做起题来也挺灵光，三把两把就把难题解出来了，圆乎乎的脑袋轻描淡写就把解题思路想清楚了，令人不得不佩服。有一次单元测试，我考了98.5分，不禁得意地哈哈大笑起来，心想：一定是全班最高分了。可哪里知道，虽然我破了“个人纪录”，但是更厉害的还在后面呢，阳阳同学竟考了99分！这半分气死人啊，我当时惊讶得嘴巴都可以装下十个鸡蛋了。
唉，胖学霸也是学霸，“人不可貌相，海水不可斗量”啊！
小草老师点评
无论是外貌还是性格，这个小胖子都给我们留下了深刻的印象。通过跑步和考试这两件事，作者实现了人物描写从外貌走进人物内心的要求。
【经典分析之二】
通过语言展示人物思想和性格。安妮的语言是十分与众不同的，往往是充满幻想的。马修从车站接到她的时候就领教了。晚上在车站过夜，竟被安妮形容成“睡在大理石砌成的客厅里”;在大树上等到天亮，竟被想象成“隐藏在盛开的樱花中，沐浴在月亮下”。她还反问：“这不是很浪漫吗？”她还给农场中很平常的地方都取上浪漫的名字：“恋人的小径”“闪光的小湖”“紫罗兰溪谷”“绿色的小酒窝”……
当林德太太毫不客气地当面说她时，安妮愤怒到要喷火，语言像炸弹，后又假意道歉，真是个有趣的孩子。
安妮还爱夸张地表达自己。在与黛安娜见面之前，她好紧张，甚至说：“要是她不喜欢我，那可是我人生中最大的悲剧啦。”后来还说：“没有黛安娜，我无论如何也活不下去。”当玛丽拉怀疑她动了胸针时，她说：“就是把我送上断头台，我还是说没戴出去过！” 安妮说话的最大特点是喋喋不休，这一点，我想看过这本书的读者都已经领教过了。
【学习要点之二】
语言是一个人的标签，即使不说是谁说的，只要作品中的人物一张口，读者就能一下子猜到。因为在说话的方式、用词的习惯、语音语速语调上，每个人物都是独一无二的。
【作文展示1】
“笑”老师
徐安经
要是有人问我：“你们的老师哪个最搞笑？”我肯定会不假思索地回答：“当然是‘笑’老师啦。”
五年级时，“笑”老师担任我们班的体育老师。开学第一节体育课，“笑”老师来上课，与其他老师没什么太大的区别，可是他一张口，同学们就都想笑。只听他严肃地对我们说：“我的要求是快、靜、齐。”说完这话，他用升调说了长长的“呃——”。“笑”老师刚说完，我们便小声地议论起来：“这老师是不是每说一句话，都要说一个长长的‘呃’？听起来像打嗝一样。”“笑”老师看到我们在小声嘀咕，就指着我们说：“你们都给我安静！呃？”不说不要紧，这一句话立刻让教室里炸开了锅，同学们个个都忍不住了，笑得前仰后合，都要把屋顶给掀翻了。
眼见第一节课就上成这样，“笑”老师气得脸通红，把教棒往桌上一敲，强忍着说：“整休！不下楼！呃？”
从这以后，我发现，这位“笑”老师还真是喜欢说“呃”，而且都是升调，有时在结尾时应该表示坚定的语气，他也用升调的“呃”来结束，格外好笑。“笑”老师每次说“呃”时，浑身都要轻微地抖一下，往往还要配合手指的动作，这更让同学们笑得根本停不下来。
不知从哪天起，我们习惯了“笑”老师那独特的上课风格。大家也不再笑他了，我们反倒很期待“笑”老师上课。要是听不到那一声往上扬的“呃——”，同学们反而觉得缺了点什么。
小草老师点评
这个“笑”老师啊，真是太好笑了！小作者仅用一个“呃——”就成功地塑造了这个老师的形象，给我们留下了深刻的印象。同学们，你们的老师说话有什么特点？要细细地观察啊。
【作文展示2】
妈妈的口头禅
朱岳川
上周日，我很晚才起床。还没打开房间门，就听见妈妈在埋怨爸爸：“你看你！平时还干点家务活，现在一大早就看电视。”“今天不是周日吗？”“你看你！跟我抬杠了，是吧？你看你，真是越来越懒了……”
不用说，一定是我妈又在“教育”我爸了。那个出现了多次的“你看你”，就是我妈在批评我爸和我的时候最常用的“开场白”，接下来会有一万句话在等着我们家的两个大老爷们。
当然，妈妈这话对我说的次数，远远多于对爸爸说的次数。
一次数学考试，我因为马虎，将“18”看成“78”，被扣了5分，总分没到90分。妈妈一听到这消息，脸色就开始由晴转阴，再转暴雨，脱口而出一句：“你看你！”我一听这句开场白，头皮就发麻，知道紧箍咒就要开始了，我要“完”了。果然，妈妈开始教训我：“你看你！才考这么点分数，成绩下降那么厉害。你看你！你同桌这次考了95分，你就不能向别人学习一下吗？你看你！你就不能给妈妈争口气吗？”她一边说一边打开卷子，发现是粗心导致的，又说上了：“你看你！这么马虎，犯这么低级的错误，知道错在哪了吧？”“知道了。”“你看你！知道还做错，真是的……”
“你看你”，这就是我妈的口头禅。
我知道，妈妈是希望我们这个家更好，我会努力让妈妈少说这句话。老爸，你也要加油噢！
小草老师点评
一句“你看你”，小作者轻轻松松就塑造了一个鲜活的人物形象，“妈妈”这个人物形象一下子跃然纸上。不用多说，小草老师知道，小读者们，你们都学会这一招啦。
【小草老师悄悄话】
哪个同学没写过“我的妈妈”“我的老师”“我的弟弟妹妹”这样的作文？这么大的题目让孩子写作文时如同老虎吞天，无处下牙，找不到写作的素材，找不到写作的方法，郁闷、烦躁、趴在桌上，仿佛进入了冬眠。但是写人的作文是一定要写的，因为塑造人物形象是文学作品最重要的任务，作文教学中写人作文也占了训练的绝大部分，不会写人，就不能说你作文写得好。
《绿山墙的安妮》这部儿童文学经典作品教给我们很多作文的方法，我们要认真地琢磨这里面的门道。我们发现，书中塑造安妮等人物的方法也不外乎肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写和神态描写这几种。限于篇幅的关系，我们今天只讨论了其中两种方法，希望对同学们有所帮助。更多精彩，请关注下期哦！