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正方：当代青年学生仍然有着清晰的理想和信仰，毋需担心
虽然很多人对当代青年学生的理想和信仰意识产生怀疑，但这只是杞人忧天。理想和信仰本就不是一个明晰的、统一的概念，每个人都有自己不同于别人的理想、信仰。对于当代的青年学生个体来讲，他们追求什么、坚持什么、信仰什么无法给出标准的答案，但每个人的答案其实是明晰的，当然是多样的、不统一的明晰。如果，非要让每个人的理想和信仰都整齐划一，也就消释了理想和信仰的本质意义。
我们首先来简要分析一下理想和信仰的概念。按照一些学者给出的定义，人生理想的含义是人在实践中形成的具有实现可能性的对未来的追求和向往。因此它具有超前性与时代性的统一、个人需要与社会需要的统一、可能性与现实性的统一这三个主要特征。从这个定义出发，我们必须承认理想的多元性和个体性等特点。在符合社会规则的前提下，每个人都有自己的追求和向往，这无可厚非，也必须得到承认。青年学生处在时代的潮头浪尖上，故而所追求向往的东西往往比较新颖，思想也比较开放。但不能因此就认为他们没有理想，是堕落、迷惘的一代。这多少有一点强加标签的意味。
同“理想”概念一样，信仰——当然不是指宗教信仰——也具有开放多元的特征。信仰是精神支柱，可以引导人们去确立远大的理想和目标，增强前进的信心与勇气，亦可以提高人生境界，让个人的生命更有价值。所以说，信仰比理想更为基本，甚至可以说信仰是理想的基础和源泉。共同的信仰可以使得一个群体凝聚团结在一起，我们的共同信仰是共产主义，正是有着这样共同的理想，全中国人民才能团结起来建设共同的美好家园。不过，在共产主义信仰之下，每个人都会有自己的信仰，例如有人信仰真善美，有人信仰自由，有人信仰自然，不一而足，但都是应该得到尊重和理解的。
因此，从理想和信仰的多元特征来讲，没有标准化、统一化的理想和信仰，并不意味着没有理想和信仰。很多人对当代青年学生缺乏理想信仰的批评的出发点就在于这样的错误逻辑和认识。
事实上，当代青年学生，接受了理性教育，也具有了一定的理性能力。他们有自己选择的权利，基本能够做到明辨是非善恶，有自己的追求和信仰。据了解，很多青年学生不是没有理想和信仰，也并非没有高尚的理想和正确的信仰，只是有时候迷茫于如何把理想和现实结合起来，如何在残酷的现实生活中实现自己的理想。
例如很多人批评大学生只知道享受，以自我为中心，集体主义爱国主义精神淡漠等，但2008年的火炬受阻事件中各地的大学生积极响应，众多大学生包括中小学生踊跃参加北京奥运会志愿者活动，以及很多优秀大学生积极响应国家号召扎根基层，服务西部，到村任职等等说明当代的青年学生是有着很坚定很高远的理想和信仰的。北京奥运会结束后，社会各界对于当代大学生的精神风貌给予了很高的评价，认为他们是积极有为的一代，是有理想的代。社会应该给予处于时代变革潮流中的当代青年足够的尊重和理解，给他们多一点支持，让他们有机会在现实生活中拿自己的理想试验，有机会把理想浇灌成美丽的花朵。
反方：当代青年学生缺乏正确科学的理想和信仰
理想和信仰不能统一化，但不意味着没有一定的原则。
改革开放以来，国外各种文化思潮传入国内，当代青年学生受各种思潮影响较大较深，很容易产生价值偏向、理想和信仰淡漠。显而易见，随着社会价值多元化，大学生重功利而轻理想，重世俗而轻信仰的倾向愈加明显，这是一个值得重视的问题。市场经济条件下，人们的物质生活水平提高了，但是精神生活开始出现匮乏，青年学生也不例外。加之学校思想教育的缺失、家庭教育的不当、社会影响不良等诸因素，当代青年学生理想和信仰难免出现非科学、非理性的现象。
青年学生还处在学习成长的阶段，容易受到各种因素的影响和塑造。尤其在当代，多元文化的盛行导致青年学生形成多元的思想，当然我们应该承认多元化的精神，我们也不能不看到，当代青年这种多元思想意识中也存在着诸多偏颇甚至谬误，包含许多低级、庸俗、非理性甚至腐朽、落后的因素，造成青年思想意识的极大混乱，严重影响了青年思想意识的健康发展。而这种混乱和不健康发展的表现之一就是当代青年学生群体中正确科学的理想和信仰的普遍缺失。
二十一世纪以来，中国和世界的形势面临着巨大的动荡和变化，面对这种社会空前急剧变化中复杂的矛盾冲突，本来就缺乏知识经验尤其是缺乏马列主义基本素养和社会政治知识的青年，容易陷入痛苦的迷惘、激烈的思想斗争和艰难的选择之中。加之当代社会上一些不良风气的影响，很多青年学生面临这种思想斗争和简单选择的时候，往往跟随自己的感觉走，并且把其标榜为“个性”“独立”，而后果就是陷入拜金主义、物质主义、享乐主义的泥潭，这正是缺乏理想和信仰的表现。如果有着坚定的理想和信仰，人们面对选择便不会有那么多的犹豫：如果有着正确科学的理想和信仰，青年学生的在面临思想斗争的时候便会很清楚地知道怎么做才是合理的。
当然，当代青年理想和信仰的缺失是有多种原因造成的，上述社会环境的影响是重要的一个方面，另外，也不能忽视家庭、学校在这方面的责任。现在的很多家庭在教育孩子的过程中，往往采取简单化的方法，对孩子的期望就是能够考取好成绩，考上好学校，或者学得一技傍身，但是缺少对孩子真正的关爱，缺乏对他们理想和信仰的疏导教育。如果父母能够在抚育孩子成长的过程中多多关注他们人生观、价值观的养成，对于孩子们树立正确的科学的理想和信仰将是意义重大的。学校也同样负有这样的责任，甚至是更大的责任。如今很多的中学以及大学，课程设置的满满的，却始终不见对学生思想教育的重视。相反地，中学的老师以“唯分数论”的思维教育学生要努力考上一所好大学：大学的老师以“为就业论”的思维教会学生考各种各样的证，辅导学生如何择业应聘等等，但唯独缺乏对大学生理想和信仰方面的教育。由此带来不可避免的结果就是，当代青年学生在理想和信仰方面的欠缺。
事实上，有很多事例也可以证明当代青年学生普遍缺乏坚定的正确的理想和信仰。中学校园中屡见报道的辱师案，以及日益猖獗的学生帮派、司空见惯的攀比风等等；还有大学生沉迷网络游戏，耽于一些不健康风尚，还有已非秘密的逃课、学术舞弊等现象，都是缺乏理想和信仰的表现。更为明显的是，当代的青年学生思想颓废、生活混乱，容易陷入迷惘，对未来失去信心，如果这不是因为缺乏坚定正确的理想和信仰的话，那又是因为什么呢?
主持人：
本期的“PK部落”就讨论到这里。最后需要总结一下，理性与信仰作为一种深层次的精神导向和精神支柱，从根本上影响着一个人的成长和发展。在新的形势和环境下，当代青年学生应该重建坚定的理想和信仰的精神家园，促进个人的健康成长。
关于这个话题，期望与读者朋友做进一步的交流探讨。
(编辑 赵萍)
虽然很多人对当代青年学生的理想和信仰意识产生怀疑，但这只是杞人忧天。理想和信仰本就不是一个明晰的、统一的概念，每个人都有自己不同于别人的理想、信仰。对于当代的青年学生个体来讲，他们追求什么、坚持什么、信仰什么无法给出标准的答案，但每个人的答案其实是明晰的，当然是多样的、不统一的明晰。如果，非要让每个人的理想和信仰都整齐划一，也就消释了理想和信仰的本质意义。
我们首先来简要分析一下理想和信仰的概念。按照一些学者给出的定义，人生理想的含义是人在实践中形成的具有实现可能性的对未来的追求和向往。因此它具有超前性与时代性的统一、个人需要与社会需要的统一、可能性与现实性的统一这三个主要特征。从这个定义出发，我们必须承认理想的多元性和个体性等特点。在符合社会规则的前提下，每个人都有自己的追求和向往，这无可厚非，也必须得到承认。青年学生处在时代的潮头浪尖上，故而所追求向往的东西往往比较新颖，思想也比较开放。但不能因此就认为他们没有理想，是堕落、迷惘的一代。这多少有一点强加标签的意味。
同“理想”概念一样，信仰——当然不是指宗教信仰——也具有开放多元的特征。信仰是精神支柱，可以引导人们去确立远大的理想和目标，增强前进的信心与勇气，亦可以提高人生境界，让个人的生命更有价值。所以说，信仰比理想更为基本，甚至可以说信仰是理想的基础和源泉。共同的信仰可以使得一个群体凝聚团结在一起，我们的共同信仰是共产主义，正是有着这样共同的理想，全中国人民才能团结起来建设共同的美好家园。不过，在共产主义信仰之下，每个人都会有自己的信仰，例如有人信仰真善美，有人信仰自由，有人信仰自然，不一而足，但都是应该得到尊重和理解的。
因此，从理想和信仰的多元特征来讲，没有标准化、统一化的理想和信仰，并不意味着没有理想和信仰。很多人对当代青年学生缺乏理想信仰的批评的出发点就在于这样的错误逻辑和认识。
事实上，当代青年学生，接受了理性教育，也具有了一定的理性能力。他们有自己选择的权利，基本能够做到明辨是非善恶，有自己的追求和信仰。据了解，很多青年学生不是没有理想和信仰，也并非没有高尚的理想和正确的信仰，只是有时候迷茫于如何把理想和现实结合起来，如何在残酷的现实生活中实现自己的理想。
例如很多人批评大学生只知道享受，以自我为中心，集体主义爱国主义精神淡漠等，但2008年的火炬受阻事件中各地的大学生积极响应，众多大学生包括中小学生踊跃参加北京奥运会志愿者活动，以及很多优秀大学生积极响应国家号召扎根基层，服务西部，到村任职等等说明当代的青年学生是有着很坚定很高远的理想和信仰的。北京奥运会结束后，社会各界对于当代大学生的精神风貌给予了很高的评价，认为他们是积极有为的一代，是有理想的代。社会应该给予处于时代变革潮流中的当代青年足够的尊重和理解，给他们多一点支持，让他们有机会在现实生活中拿自己的理想试验，有机会把理想浇灌成美丽的花朵。
反方：当代青年学生缺乏正确科学的理想和信仰
理想和信仰不能统一化，但不意味着没有一定的原则。
改革开放以来，国外各种文化思潮传入国内，当代青年学生受各种思潮影响较大较深，很容易产生价值偏向、理想和信仰淡漠。显而易见，随着社会价值多元化，大学生重功利而轻理想，重世俗而轻信仰的倾向愈加明显，这是一个值得重视的问题。市场经济条件下，人们的物质生活水平提高了，但是精神生活开始出现匮乏，青年学生也不例外。加之学校思想教育的缺失、家庭教育的不当、社会影响不良等诸因素，当代青年学生理想和信仰难免出现非科学、非理性的现象。
青年学生还处在学习成长的阶段，容易受到各种因素的影响和塑造。尤其在当代，多元文化的盛行导致青年学生形成多元的思想，当然我们应该承认多元化的精神，我们也不能不看到，当代青年这种多元思想意识中也存在着诸多偏颇甚至谬误，包含许多低级、庸俗、非理性甚至腐朽、落后的因素，造成青年思想意识的极大混乱，严重影响了青年思想意识的健康发展。而这种混乱和不健康发展的表现之一就是当代青年学生群体中正确科学的理想和信仰的普遍缺失。
二十一世纪以来，中国和世界的形势面临着巨大的动荡和变化，面对这种社会空前急剧变化中复杂的矛盾冲突，本来就缺乏知识经验尤其是缺乏马列主义基本素养和社会政治知识的青年，容易陷入痛苦的迷惘、激烈的思想斗争和艰难的选择之中。加之当代社会上一些不良风气的影响，很多青年学生面临这种思想斗争和简单选择的时候，往往跟随自己的感觉走，并且把其标榜为“个性”“独立”，而后果就是陷入拜金主义、物质主义、享乐主义的泥潭，这正是缺乏理想和信仰的表现。如果有着坚定的理想和信仰，人们面对选择便不会有那么多的犹豫：如果有着正确科学的理想和信仰，青年学生的在面临思想斗争的时候便会很清楚地知道怎么做才是合理的。
当然，当代青年理想和信仰的缺失是有多种原因造成的，上述社会环境的影响是重要的一个方面，另外，也不能忽视家庭、学校在这方面的责任。现在的很多家庭在教育孩子的过程中，往往采取简单化的方法，对孩子的期望就是能够考取好成绩，考上好学校，或者学得一技傍身，但是缺少对孩子真正的关爱，缺乏对他们理想和信仰的疏导教育。如果父母能够在抚育孩子成长的过程中多多关注他们人生观、价值观的养成，对于孩子们树立正确的科学的理想和信仰将是意义重大的。学校也同样负有这样的责任，甚至是更大的责任。如今很多的中学以及大学，课程设置的满满的，却始终不见对学生思想教育的重视。相反地，中学的老师以“唯分数论”的思维教育学生要努力考上一所好大学：大学的老师以“为就业论”的思维教会学生考各种各样的证，辅导学生如何择业应聘等等，但唯独缺乏对大学生理想和信仰方面的教育。由此带来不可避免的结果就是，当代青年学生在理想和信仰方面的欠缺。
事实上，有很多事例也可以证明当代青年学生普遍缺乏坚定的正确的理想和信仰。中学校园中屡见报道的辱师案，以及日益猖獗的学生帮派、司空见惯的攀比风等等；还有大学生沉迷网络游戏，耽于一些不健康风尚，还有已非秘密的逃课、学术舞弊等现象，都是缺乏理想和信仰的表现。更为明显的是，当代的青年学生思想颓废、生活混乱，容易陷入迷惘，对未来失去信心，如果这不是因为缺乏坚定正确的理想和信仰的话，那又是因为什么呢?
主持人：
本期的“PK部落”就讨论到这里。最后需要总结一下，理性与信仰作为一种深层次的精神导向和精神支柱，从根本上影响着一个人的成长和发展。在新的形势和环境下，当代青年学生应该重建坚定的理想和信仰的精神家园，促进个人的健康成长。
关于这个话题，期望与读者朋友做进一步的交流探讨。
(编辑 赵萍)