【摘 要】
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教材例题编写研究的一个重要基础:基于认知负荷理论.认知负荷理论强调在例题编写过程中应考虑认知资源的有限性和有助于学习者形成、发展问题图式.减负增效是教材例题编写应
【机 构】
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中国人民武装警察部队学院基础部数学教研室,武警学院工程六队
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教材例题编写研究的一个重要基础:基于认知负荷理论.认知负荷理论强调在例题编写过程中应考虑认知资源的有限性和有助于学习者形成、发展问题图式.减负增效是教材例题编写应该遵守的基本原则,即优化内在负荷、降低外在负荷和增加关联负荷.其中,不完整例题因为包含了部分的解题步骤,所以它引起的外在认知负荷相对而言就较小一些,删除的解题步骤可增加关联认知负荷.对例题编写的解答步骤去设计一系列提示信息可减少内在与外在认知负荷,反思问题或暗示促进图式的建构与精致,可增加关联认知负荷.例题图表简洁、可视化,引起的内在、外在认知负
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