【摘 要】
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提高教师的自主发展，首先意味着教师要有发展的内部动力，这种内部动力来自于教师自己的人生目标，来自于教师在事业上的追求等。学校管理者应设法将外在的推动力内化为教师自身的
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提高教师的自主发展，首先意味着教师要有发展的内部动力，这种内部动力来自于教师自己的人生目标，来自于教师在事业上的追求等。学校管理者应设法将外在的推动力内化为教师自身的、内在的发展意识与动力，并关注在这一过程中教师的发展。本文基于管理心理学的人性假设，在分析了当前教师的特点和主要问题之后，指出了促进教师自主发展的意义，并提出了通过人性化管理促进教师自主发展的几种策略。
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