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【摘要】随着我国教育理念的深入，教育问题已经引起了社会的广泛关注.高中是学生积累知识、与大学进行衔接的重要阶段，故而高效率的课堂教育就能显得十分重要了.而高中数学中占有一大部分篇幅的就是几何知识，本文主要针对高中数学当中的几何知识，分别从学习平面几何的意义、几何教学中存在的问题、如何提高几何教学课堂效率进行论述，希望帮助各位教师在几何教学上能够更加顺利，使学生能够牢记知识，对几何知识理解更加透彻，提高课堂效率，实现高效教学.
【关键词】高中数学；平面几何；效率教学
引 言
数学是在我们的身边应用非常广泛的学科，大到航天器材的研发，小到日常生活数量的计算，而学生真正开始更加深入的了解数学就是在高中阶段，因此，高中数学不仅对学生们的学习成绩有很大影响，并且在学生的生活中还有着非常大的作用，甚至影响学生的未来.对于高中的几何知识点来说，并不能只靠单纯的死记硬背的方法学习，其实其中隐藏着非常多的技巧，这就需要教师在教学中不但要点透学生，给学生灌输简单易懂的学习技巧，还要引导学生自主学习，积极动脑，从而提高学生学习的积极性，提高课堂效率.
一、学习平面几何的意义
1.知识范围
高中关于几何的知识范围很大，有些是小学及初中就接触过的，都是简单易懂的概念，类似于：（1）三角形内角和是180°，
（2）多边形的定义，
（3）圆的概念.
这些是几何学习中最为基础的，要想真正学好几何还需要高中教师进行详细的讲解教导.
高中教学中需要让学生进一步了解几何知识，而不是简单的一些概念，例如：
（1）内角和外角，
（2）角平分线，
（3）中线.
这对高中教师也提出了较高一步的要求，但是只要教师找对了教学方法，成功的激发起学生的学习兴趣，使学生自主的加入到学习当中，就可以有效的提高课堂效率.
2.几何在生活中的应用
所谓的几何，并不单单是书本上几条直线连接起来的平面图形，还有生活中对于几何知识的应用.学习了几何之后，学生在生活中就会自然而然的应用相关的知识，比如在坐板凳时，即使有“三条腿”的也不会害怕，因为三角形具有稳定性.另外还有房屋的建造、窗户的支架等应用，都是几何对我们生活的有利影响.
由此可知，学习几何相关知识不仅有利于学习成绩的提高，还对我们的生产生活有着巨大的影响，因此也就要求教师在教学中一丝不苟，运用科学合理有效的教学方法将学生们“引诱”到课堂中来，活跃课堂氛围，提高课堂效率.
二、几何教学中存在的问题
随着新课改教程的不断深入与发展，我国教育情况蒸蒸日上，引起了社会、家庭以及学校的广泛关注，呈现一片大好的情景.然而现在国内教育就真的不存在任何问题了吗？我国教育情况真的完美无缺了吗？答案并不是肯定的，根据调查显示，我国很多的高中学校仍旧存在着或大或小的问题，仍需采取及时有效的措施.今天讨论的是高中数学教学中的几何知识，下面是在教学中存在的一些问题：
1.老师们穿新鞋走老路
有些课堂似乎并没有接受到新课改春风的洗礼，课堂上既没有师生其乐融融的氛围；也没有学生踊跃发言的积极；更没有教师运用现代科技的开放.我们看到的只是一个三尺讲台，有教师，有学生，教师不断的讲述课本内容，学生或紧张的记录笔记；或闲来无聊“小憩”一下，没有生机，没有活力.
2.学生的动手机会少
都说实践是检验真理的唯一标准，也就是说动手能力在知识探索的道路上是十分重要的.然而，立足我国现在的高中教育情况，似乎并没有遵循这项规则.许多教师在教学过程中一味的自讲自演，忽略与学生的互动，更加泯灭了学生的动手动脑能力，比如讲如何画出正多边形，需要用到直尺、量角尺等器材，这需要学生自己动脑区想办法，自己动手去完成，然而教师完全担当了学生的责任，不给学生动手机会.这样无法激发学生的学习兴趣，更容易是学生对几何知识失去兴趣，导致学习成绩降低，课堂效率降低.
三、如何提高几何教学课堂效率
1.改善教学方法
古老死板的教学方法已经跟不上时代的发展，要想在竞争日趋激烈的环境下“茁壮成长”，就需要顺应时代的发展，紧随科学潮流.在高中几何教学中，教师应该充分运用现代科技进行课堂教育辅导，善于将死板的知识变得生动有趣，吸引学生的兴趣.
在几何教学中，都是些枯燥无味的图形，教师可以把图形制作成影片采用多媒体形式播放出来，其中可以加上图形的性质、一些公式等等内容，充分吸引学生的目光，调动课堂气氛，激发学生的兴趣，提高几何教学的课堂效率.
2.学生自主学习
团结力量大，将同学们分成各个小组的形式，不仅有利于学生间的联系，还会激发学生创新的潜能.教师可以给每个小组分配任务，引导学僧自己动手发现规律，总结方法结果.例如学习全等三角形时，教师不要直接把规律讲出来，可以让学生画出一样的图形，然后思考是依靠什么条件来判定图形一样，是一条边长？一个角？还是两条边一个角？让学生动手动脑来发现规律，总结经验，使学生不仅是知识的学习者，更是发现者.
3.制定评价制度
谁都有一颗想要获得奖励的心，高中学生们当然也不例外.几何知识在高中的学习并不复杂，只要肯用心，铁杵磨成针.想要学生们用心学习，就要用有效的方法来提高他们的积极性——制定个人评价制度.例如平常组织几何知识竞赛、画图大赛等，表现优异者记录到档案中，平时几何课堂听课表现也可以记录，用于激励同学们好好学习.
【关键词】高中数学；平面几何；效率教学
引 言
数学是在我们的身边应用非常广泛的学科，大到航天器材的研发，小到日常生活数量的计算，而学生真正开始更加深入的了解数学就是在高中阶段，因此，高中数学不仅对学生们的学习成绩有很大影响，并且在学生的生活中还有着非常大的作用，甚至影响学生的未来.对于高中的几何知识点来说，并不能只靠单纯的死记硬背的方法学习，其实其中隐藏着非常多的技巧，这就需要教师在教学中不但要点透学生，给学生灌输简单易懂的学习技巧，还要引导学生自主学习，积极动脑，从而提高学生学习的积极性，提高课堂效率.
一、学习平面几何的意义
1.知识范围
高中关于几何的知识范围很大，有些是小学及初中就接触过的，都是简单易懂的概念，类似于：（1）三角形内角和是180°，
（2）多边形的定义，
（3）圆的概念.
这些是几何学习中最为基础的，要想真正学好几何还需要高中教师进行详细的讲解教导.
高中教学中需要让学生进一步了解几何知识，而不是简单的一些概念，例如：
（1）内角和外角，
（2）角平分线，
（3）中线.
这对高中教师也提出了较高一步的要求，但是只要教师找对了教学方法，成功的激发起学生的学习兴趣，使学生自主的加入到学习当中，就可以有效的提高课堂效率.
2.几何在生活中的应用
所谓的几何，并不单单是书本上几条直线连接起来的平面图形，还有生活中对于几何知识的应用.学习了几何之后，学生在生活中就会自然而然的应用相关的知识，比如在坐板凳时，即使有“三条腿”的也不会害怕，因为三角形具有稳定性.另外还有房屋的建造、窗户的支架等应用，都是几何对我们生活的有利影响.
由此可知，学习几何相关知识不仅有利于学习成绩的提高，还对我们的生产生活有着巨大的影响，因此也就要求教师在教学中一丝不苟，运用科学合理有效的教学方法将学生们“引诱”到课堂中来，活跃课堂氛围，提高课堂效率.
二、几何教学中存在的问题
随着新课改教程的不断深入与发展，我国教育情况蒸蒸日上，引起了社会、家庭以及学校的广泛关注，呈现一片大好的情景.然而现在国内教育就真的不存在任何问题了吗？我国教育情况真的完美无缺了吗？答案并不是肯定的，根据调查显示，我国很多的高中学校仍旧存在着或大或小的问题，仍需采取及时有效的措施.今天讨论的是高中数学教学中的几何知识，下面是在教学中存在的一些问题：
1.老师们穿新鞋走老路
有些课堂似乎并没有接受到新课改春风的洗礼，课堂上既没有师生其乐融融的氛围；也没有学生踊跃发言的积极；更没有教师运用现代科技的开放.我们看到的只是一个三尺讲台，有教师，有学生，教师不断的讲述课本内容，学生或紧张的记录笔记；或闲来无聊“小憩”一下，没有生机，没有活力.
2.学生的动手机会少
都说实践是检验真理的唯一标准，也就是说动手能力在知识探索的道路上是十分重要的.然而，立足我国现在的高中教育情况，似乎并没有遵循这项规则.许多教师在教学过程中一味的自讲自演，忽略与学生的互动，更加泯灭了学生的动手动脑能力，比如讲如何画出正多边形，需要用到直尺、量角尺等器材，这需要学生自己动脑区想办法，自己动手去完成，然而教师完全担当了学生的责任，不给学生动手机会.这样无法激发学生的学习兴趣，更容易是学生对几何知识失去兴趣，导致学习成绩降低，课堂效率降低.
三、如何提高几何教学课堂效率
1.改善教学方法
古老死板的教学方法已经跟不上时代的发展，要想在竞争日趋激烈的环境下“茁壮成长”，就需要顺应时代的发展，紧随科学潮流.在高中几何教学中，教师应该充分运用现代科技进行课堂教育辅导，善于将死板的知识变得生动有趣，吸引学生的兴趣.
在几何教学中，都是些枯燥无味的图形，教师可以把图形制作成影片采用多媒体形式播放出来，其中可以加上图形的性质、一些公式等等内容，充分吸引学生的目光，调动课堂气氛，激发学生的兴趣，提高几何教学的课堂效率.
2.学生自主学习
团结力量大，将同学们分成各个小组的形式，不仅有利于学生间的联系，还会激发学生创新的潜能.教师可以给每个小组分配任务，引导学僧自己动手发现规律，总结方法结果.例如学习全等三角形时，教师不要直接把规律讲出来，可以让学生画出一样的图形，然后思考是依靠什么条件来判定图形一样，是一条边长？一个角？还是两条边一个角？让学生动手动脑来发现规律，总结经验，使学生不仅是知识的学习者，更是发现者.
3.制定评价制度
谁都有一颗想要获得奖励的心，高中学生们当然也不例外.几何知识在高中的学习并不复杂，只要肯用心，铁杵磨成针.想要学生们用心学习，就要用有效的方法来提高他们的积极性——制定个人评价制度.例如平常组织几何知识竞赛、画图大赛等，表现优异者记录到档案中，平时几何课堂听课表现也可以记录，用于激励同学们好好学习.