【摘 要】
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目的:探讨民航院校大学一年级学生人格、适应性与成绩的关系,为相关教育决策提供理论依据。方法:应用中国大学生人格量表和中国大学生适应量表对民航院校531名大学一年级学生
【机 构】
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中国民航大学心理健康指导中心; 天津师范大学心理与行为研究院;
【基金项目】
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天津市教育科学“十二五”规划课题(编号:CEYP6014);中央高校(中国民航大学)基本科研业务费专项资助项目(编号:3122013F001);天津市教委科研计划项目大学生思想政治教育专项(编号:2013FDY30)
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目的:探讨民航院校大学一年级学生人格、适应性与成绩的关系,为相关教育决策提供理论依据。方法:应用中国大学生人格量表和中国大学生适应量表对民航院校531名大学一年级学生进行问卷调查,分析人格、适应性、学习成绩的群体差异及其相关关系。结果:女生绩点显著高于男生绩点(t=-5.797,P<0.001);严谨对女生的绩点有更好的预测作用(F=23.476,P<0.001),而学习适应对男生绩点有更好的预测作用(F=22.962,P<0.001)。结论:应注重非智力因素教育、个性化教育和适应性教育,尤其要有针对性地提高男生的学习适应性,进而提高民航准从业者的学业成就。
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